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我们只是那群相信“知识改变命运”的人
● 詹金思
今天看到楚天都市网“湖北黄冈蕲春一中学强迫差生放弃中考 致其跳楼”的消息，内心无比沉痛，为这个年少的生命默哀，为我找不到出路的家乡痛心。
我比这个孩子幸运，我活在了他再也不能实现的梦想中——走进大学校园。也许对于很多人来说，走进大学根本就不算什么，只是人生的繁琐程序中的一步而已。在大学看似普及化的今天，提起“知识改变命运”，很多人都只会不屑一笑。可是，你们不知道，还是有我们这样一群人，我们相信“知识改变命运”，我们从小就被这样教育。出生在一个以教育闻名全国的地级市的农村地区，在我们这里，没有经济，所有人知道的唯一出路就是接受教育，上大学，离开农村，出人头地。于是，从上学的第一天，我们每个孩子都怀揣着一个大学梦，我们从来对此从来深信不疑——好好学习，考上大学，就能让自己、让爸爸妈妈过上好生活。
当看到这条新闻时，热心正义的网友们无一不是满腔愤怒：“关闭这所学校，让校长抵命”“开除这种没有师德的老师”“凭什么剥夺孩子们上学的权利”......可是，我想说，这已不是一个孩子、一个老师、一所学校的问题，起码在事发地我的家乡，这是整个教育体系的悲哀。
由于地理位置和自身经济建设的劣势，我的家乡的教育主要只能依靠国家支出，这些支出本就有限，分配到各个学校的师资力量自然相当薄弱，所以我们缺少好校舍，缺少好老师。而如果没有耀眼的升学率、重点率，我们的各个中学，凭什么争夺到薄弱师资中的一杯羹。
于是，教育局盲目给各种中学下达升学率指标，各位校长再同样下达给各位老师，最终的承受者自然是受教育的主体——学生们。很多老师就直接劝退成绩不佳的学生，也有些老师觉得孩子们太小，如果不读书就什么也不会，还是会于心不忍的。正当此时，那些现在怕只有在小县城还能存在的非正规中专技校看到了市场，他们都提前找上各个中学，承诺每招收一个学生给学校和老师多少提成。学校何乐而不为，既能达到指标还能赚钱贴补学校债务呢；老师自然也高兴，既能给孩子们找到“出路”还能给自己微薄的工资添加一点外快。于是，老师们做差生思想工作，让他们放弃中考，不用考试就能直接上学多好，只要两年就毕业，还容易找工作早点赚钱减轻家庭负担，很多孩子心动了；对于说不动的，反正成绩不好，上不上课又何妨，老师直接停课，上课只放电影，这样你们总没法儿参考吧，其余孩子也妥协了。本来事情看起来很圆满，老师满意，学校满意，教育局也满意，只等着中考高考节节攀升的重点率呢！
但是，有那么一个格外倔强的孩子，他选择了反抗，学校放弃了他，他选择了从家里的二楼一跃而下。从新闻中，我们只知道这是一位汪同学，我们无从知道他完整的名字，无从知道整个事件完整的前因后果。因为这不是一个好消息，不利于马上要参考的同学们安心复习，不利于教育名市的“教授县”美名传播，地方上压制掩盖还来不及呢！
于是，我们看到的新闻报道是那么轻描淡写：“黄冈这种现象应该说是比较普遍的”“这也是应试教育黄冈光环下一个比较怪异一个现象”“这种现象不仅在学生中在家长中甚至整个社会中大家都是非常不舒服”......请问，为什么这样公然践踏宪法赋予公民的教育权的现象会被容忍？会变成普遍现象？请问，是谁代表了学生和家长甚至整个社会只感到“不舒服”？作为应试教育下的学生，我就认为连接受“应试教育”的权利都被剥夺简直恶心至极无法容忍！我们的教育，我们的社会，我们的容忍底线到底在哪里？
很多人会说这个孩子怎么这么傻，“条条大路通罗马”“三十六行行行出状元”，就算不能上学也不至于放弃生命啊！也许你们不知道，那种生来只为着一个梦想而努力着的人，当被告知他不配拥有这个梦想，当被理所当然的剥夺了追梦资格，那是怎样的绝望！他们还那么小，他们的眼界仅限于小城内，没有机会去发现更宽广的道路；他们的圈子仅限于同学内，没有机会去接触更合适的行业。我也是其中一员，我也是从来坚信“知识改变命运”，上中学时的唯一目标就是上大学，即使上大学已两年，我仍然不敢想象，如果没考上大学，我能干些什么。我不敢保证，如果像这些孩子们一样连上中学的权利都被剥夺，那么小就遭遇“大学梦”完全破碎的现实，我会不会选择同样的方式来反抗。
我不知道是怨自己的家乡太欠发达，缺少雄厚的经济来支撑教育；还是怨这个教育体系太过黑暗，忽视教育使命盲目追求虚伪；还是怨这个社会太不公平，作为人类发展基本问题的教育需求都得不到满足。
我们只是那群相信“知识改变命运”的人，为什么我们这样单纯的信仰都要被击碎？
再卑微的梦想都应该被尊重，再卑微者的权利都应该得到捍卫。我们不能说无能为力，总得对这个社会的向好寄予一些希望。
——谨以此文献给绝望勇敢的汪同学和为卑微的权利而斗争的人们。
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