教学设计
题4课中古亚欧文化总课时1 年级学历史教学时间2011年月日—月日 设计来源自我设计 学情分析通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。西封建等级制度住建立起来，西欧的封建城市也开始兴起。 教
学标基础知识：日本大化改新、西欧封建等级制度、西欧城市的兴起、君士坦丁堡的陷落能力培养：对比中古亚欧文明文明，形成较完整的全球历史发展观情感、价值观：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。点西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；难点西欧城市的重新兴起的意义，君士坦丁堡的陷落的影响课前准备学程 分课时环节与时间师动学动设计意图资源准备评价?引导学生回忆中国古代与日本的交往关系以及已学过的希腊、罗马历史的主要内容。?日本通过大化改新进入封建社会，在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。课
反
思
|
|
