教学设计
题目 第5课文明的冲撞与融合 总课时 1 年级 八年 学科 历史 教学时间 2011年月日—月日 设计来源 自我设计 姓名 孟凡民 教
材
分
析 本课主要讲述古代文明的传播与发展的两种方式：暴力冲撞和平交流。因此，客观的看待古代世界的战争与征服，对培养学生全面辩证地看待战争影响的能力，帮助学生树立正确的人生观价值观，至关重要。从古至今发生过的战争数不胜数，九年级世界历史选入的关于战争题材的课文也不少，所以这一课在本单元乃至整个世界史中都有非常重要的作用。于对知识的掌握还没有成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。本课学生通过对基础知识的了解，突破本节课的重难点，以培养学生客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题及口头表达能力，树立正确的人生观和价值观。知识：希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；中印文化的传播；马可波罗来华战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联正确认识战争的本质。情感、价值观：增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。亚历山大大帝的东征；罗马帝国的扩张；中印文化的传播；马可波罗来华世界各地区各民族和平交往的历史意义?提问学生现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑后，请一位学生讲述其来历，同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。以激发学生学习本课的兴趣，同时受到爱国主义情感的感染。
知识小结
（3分钟） 世界各地区各民族的和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展。课
后
反
思
|
|
