教学设计
题目 第五单元第二次工业革命 总课时 2 年级 八年 学科 历史 教学时间 月日—月日 设计来源 自我设计 姓名 孟凡民 教
材
分
析 19世纪下半叶到20世纪初，第二次工业革命的浪潮兴起，在能源、交通和通讯等领域引起了一系列重大变革，及大地推动力生产力的发展和社会进步。
随着电学理论的发展，发电机、电动机问世，点疼得到开发和利用，是人类进入电气时代。有线电报、电话和无线电报的发明，是人类通讯进入了新时代，并促进了电讯业的兴起。内燃机的创制使石油成为又一重要能源，推动了石油工业的发展。汽车、飞机的发明，开辟了交通运输的新纪元。第二次工业革命中，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显。
列表比较第一、二次工业革命的成果，加深对第二次工业革命特点的理解。运用第二次工业革命的有关史实，说明科学技术是第一生产力。 学情分析 初中八年级学生通过一年的历史学习，已经具有了初步的学习和运用历史知识的技能。但历史学科在学生的眼中是“副科”学生不予以重视，缺乏学习兴趣。在教学中，应以兴趣教学和情感教学为主线，尽量营造和谐欢快的课堂气氛，在课堂中以学生为主体地位，激发学生的学习兴趣，更好地完成教学任务。 教
学
目
标 1、知识与能力：
了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就情感价值观：过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
二
课
时
导入新课
（5分钟） 我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。除了电的应用外，另一种能源的广泛采用，也给人们的日常生活带来了重大变革，特别是一大批交通运输工具的发明。 自主学习
（10分钟） 教师出示问题，让学生读课文：:1、什么是内燃机？他是何时由谁研制的？内燃机有何特点？2、说出汽车、飞机的发明者及发明的意义？3、第二次工业革命的特点是什么？第二次工业革命产生怎样的影响？ 学生按问题阅读课文，并提炼相关信息。 △提高学生快速读课文和会提炼信息的能力。 合作探究
(14分钟) 比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？ 1、我的问题…
2、我们的问题… △师生讨论后的出问题的结论。 系统总结
（3分钟）
列表归纳两次工业革命相关知识。
学生板前完成。学生予以订正。 △培养学生利用表格进行知识的归纳能力。 巩固练习
（7分钟） （学案部分内容）教师指名回答问题。 学生答题并相互补充。 △提高学生综合利用知识解决问题的能力。 布置作业
（6分钟） （学案部分内容）教师先说明其要求。 学生独立完成。 △考查学生掌握知识的基本情况。
◇多媒体课件、影视资料片段、放大图片。 板书设计
一、内燃机和石油工业
二、汽车、飞机的发明
三、第二次工业革命的特点和影响
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