教学设计
题目 Unit2Iusedtobeafaidofthedark. 总课时 7课时 年级 九年级 学科 英语 教学时间 2011.9.22---9.30 设计来源 ：网络书刊、、自我设计 姓名 李亚君 教
材
分
析 本单元主要是谈论过去的事情，学习“usedtodosth”的运用。并且学习了一些重要的短语和句子，通过练习培养学生对所学知识的掌握，达到灵活运用的目的。 学情分析 由于本单元语法和重点内容较少，学生学习起来会容易一些，我会更多的培养学生的读和写的技巧，调动学生学习的积极性，使课堂活跃起来，让学生成为学习的主体。 教
学
目
标 1.掌握“usedtodosth”的应用。
2.会应用所学之是谈论过去的事情。
3.掌握重点词汇。
4.联系实际谈谈自己的过去和现在，通过对比让学生学会展望未来，努力学习为祖国贡献力量。
重
点 学会利用“usedtodosht”表达方式方法来讨论过去的事情。 难
点 学生能运用“usedtodosth”，达到灵活应用的程度。 课前准备 教师准备
准备一个录音机、一些卡片、一个小黑板。学生准备
预习新单词和对话和句子。 总体要求：1.“统一”设计“分段”使用；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”。
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时 情景创设，导入新课
师生互动。学习探究
合作交流，巩固提高
1.Checkthehomeworkexercise.
StepII1a
Callstudents’attentiontothechartwiththeheadlinesAppearanceandPersonality.
StepIII1b
Writetwodatessidebysideontheblackboard.Thefirstistoday’sdate,includingtheyear,andthesecondisthesameday,buttenyearsago.
Readtheinstructionstotheclass.Playthetapeagain.Thistime,studentslistenandfillintheblanks.
StepIV1c
Readtheinstrctionstotheclass.Callstudents’attentiontotheconversationinthebox.
StepVSummaryanddoexercise
Finishtheworkbook.
StepVIHomework
Askstudentstowriteaboutthepersoninthepictureastheyarenowandastheyweretenyearsago.Thenwriteapassageabouttheperson. AsksomeindividualstudentstheirwaysoflearningEnglish.
Getstudentstofillinthechartindividually.
Askastudenttostandup.Say,Weuse“usedtotalkaboutthingsthathavechanged.”
Inviteapairofstudentstoreadittotheclass.
Letstudentssumupimportantknowledgeandanswerthequestions.
△师生问好，通过询问学生在家其所做的事情进入英语学习氛围。
◇一个录音机、一本练习册、一个小黑板.
○利用录音机能提高学生的听力，能引起学生的学习兴趣，小黑板能配备相应的习题进行巩固练习。
△通过录音机来练习听力,并且运用对话练习学生口语和合作能力。
□根据学科特点,利用多种教学方法和手段重点突出,难点分散,充分体现学生的主体地位，通过对比学习使学生更易接受。
Ontheblackboard? Unit2Iusedtobeafaidofthedark.SectionA
Thefirstperiod
Usedtodosth
Beusetodoingsth
Mario,youusedtobeshort,didn’tyou?
Yes,Idid.
Beafaidofsth
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