教学设计
题目 14.4流体压强与流速的关系 总课时 1 年级 九年 学科 物理 教学时间 2010年11月20日 设计来源 自我设计 姓名 王术臣 教
材
分
析 本节课为人民教育出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第十四章第四节的内容，是教材中压强部分的升华，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。
本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。 学情分析 学习本节课的学生是初三学生，他们已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。 教
学
目
标 知识与技能目标：
了解。（2）。
一些灰尘。
2、2、三星智力快车上有一个问题,一个快艇在超越另一个快艇时,两船想撞,为什么?
学生观看并动手操作实践且思考，发表观点。
学生分组做实验，分组讨论教师提出的问题。结合自己观察到的现象，总结出结论。
用获得的知识解释生活中的现象。
学生观看图片并小组讨论、总结。
学生观看图片并分析、总结
学生交流与合作 通过教师的演示学生的实践从而激发学生的求知欲。
◇教师演示实验
△使学生学会研究物理问题的方法，培养学生用物理知识解释实际问题的能力。
○学生积极性高，是我意料得到的
△有关实验较难进行，利用多媒体课件演示，使实验现象更直观、形象
欣赏幻灯片
◇欣赏幻灯片
培养学生对科学知识的热爱
△激发学生的求知欲及感受知识的快乐
活动4
小结
3分钟
活动5
作业布置
1、你知道老鼠洞的空调是怎样工作的吗？
2、你知道旋涡吗？为什么船行使的时候怕它吗？如图
3、语文中有这样的诗句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”茅是怎么被风卷走的呢？
4、鸟为什么能飞上高空呢？
本节你学到了什么？
将上述问题整理感悟一下
学生总结
○本节课的设计目标符合实际，重点突出，能突破难点，教法、学法、媒体运用恰当，能改变学科本位，学生的积极性高，兴趣浓，学习氛围浓。
培养学生的语言表述能力
△让学生整理知识使之由学会变为会学
板书设计
流体压强与流速的关系
流体：气体或液体统称流体。
实验表明：流体的压强与流速有关，流速大的位置，压强小。
升力:机翼上下方的压强差使飞机获得竖直向上的升力
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