教学设计
题目 课题2如何正确书写化学方程式 总课时 1 年级 九年 学科 化学 教学时间 2010年11月18日 设计来源 自我设计 教
材
分
析 本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学情分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识就是奥苏贝尔在有意义学习理论中提到的学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教
学
目
标 知识与技能
1、理解化学方程式的意义，知道书写化学方程应遵循的原则。
2、能正确书写简单的化学方程式
过程与方法
1.采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性
2、采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
情感态度与价值观
1、培养学生思维的有序性和严密性。
2、培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。 重
点 ?正确书写化学方程式。 难
点 化学方程式的配平。 课前准备
多媒体ppt课件、卡片组合拼图
?
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一
课
时 知识回顾5分钟
引入新课
1分钟
探究新知
20分钟
小结
3分钟
拓展应用
15分钟
布置自学1分钟
化学方程式
化学方程式的意义
师讲述
化学方程式
教师示范写出碳在氧气燃烧的化学方程式
二、书写化学方程式应遵循的原则
引导学生阅读教材
三、书写化学方程式的步骤
师举例
通过本节课题的学习，你获得那些收获？把你的认识和体会与大家共享
见资料
利用化学方程式的简单计算 学生回答
学生倾听，思考
学生总结
学生观看示范分组讨论、交流总结书写化学方程式的步骤
学生总结交流自己的感受和体会
学生自主完成 △知识巩固
△引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。
□让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题
△进一步巩固定义学以致用
□学习的过程是一个知识内化、认识提高、情感升华的过程
△通过练习巩固所学知识，又培养了学生解决问题的能力。
板书设计
课题2如何正确书写化学方程式
一、化学方程式
二、书写化学方程式应遵循的原则
1、必须以客观事实为基础
2、遵循质量守恒定律
三、书写化学方程式的步骤
1、写2、配3、注
教后反思：本节课以学生的活动为主，是学生在练习中感悟新知识，创设了“尝试”“挑战”“归纳”多种情景，让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。
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