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| 跨越式跳高 |
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教学设计
题目 跨越式跳高 总课时 一课时 年级 初中 学科 体育 教学时间 2011年11月28日
设计来源 自我设计 姓名 李广娟 教
材
分
析 初中年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。 学情分析 通过本节课教学，学生对跨越式跳高应该有一定的了解。学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用模仿、游戏、程序等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的过竿技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，完成既定的教学目标。
教
学
目
标 1、说出并掌握跨越式跳高过竿动作要领
。
2、掌握锻炼方法；发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、通过与同伴的合作交流，培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
重
点 助跑与起跳过杆动作的结合。 难
点 过杆后的安全落地。 课前准备 教学用具：跳高架、竹竿、垫子。
教学流程 分课 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 一课时 准备新课阶段
10分
技能学习阶段
20分
放松阶段
10分
交流总结阶段5分 教师指定地点集合，检查服装，接受体委的报告。
师生问好。
宣布本课教学内容和教学目标
语言鼓励。
5、准备活动
慢跑200米
（1）伸展运动；（2）扩胸运动；（4）体侧运动；（5）体转运动；（6）腹背运动；（7）弓步压腿；（8）跳跃运动；（9）四肢各关节活
1、教师讲解跨越式跳高的技术动作
动作方法：直线助跑后起跳，两臂和摆动腿相互配合，起跳腿充分蹬伸，过杆后摆动腿先落地，屈膝缓冲。
2、初步学习跨越式跳高的基本动作，教师和小组长做示范动作。
3、师巡回指导，个别纠错，并鼓励学生
。
4、“看谁跳得高比赛”
（学生自我组织，在同一高度每人两次）
学生自编游戏
要求：能够达到身心放松的游戏即可。
教师可与学生共同参与或语言提示。
1、师总结本课的教学内容。
2、师对学生的表扬和鼓励。
3、师生再见。
1、体委整队，报告出、缺席人数。
2、师生问好。
3、学生注意听讲、记住学习目标
5、动作整齐，节奏感强，达到充分热身。
学生认真听讲，并记住教师讲解的每一个步骤，认真练习。
学生看示范，体会跨越式跳高的动作。
学生分组练习，相互评价，小组长负责本组练习。
4、接受教师指导，纠正错误动作
5、学生自我互评出好队员，通过教师的指导，改进自己的动作，使自己跳得更高。
学生在音乐伴奏下，身心放松。
1、学生精神集中，对照教师的讲解找出差距。
2、协助教师送还器械
3、师生再见
△教师用激励性语言激发学生学习兴趣
△让学生做好热身活动。加强学生的安全意识。
△通过教师的讲解和示范，加强学生的学习积极性。
△通过学习，可以提高学生的身体素质，加强身体的灵活性与柔韧性
△教师通过肢体语言，激发学生的学习兴趣。
□战胜自我，体验成功的乐趣，展示自己，促进身心健康发展。
△尽情放松，愉悦身心，交流体会，分享喜悦。
○本节课符合学生实际，重难点突出。
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