导学案设计
年级 九年级 学科 化学 设计人 王立兵 审核人 谢殿军 课题 水的净化 总课时 2 第2课时 课型 综合课 时间 2012年11月5日 1、学习目标
1.了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2.了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。
3.通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
2、重点难点
重点：了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。。
难点：硬水、软水的区别；
3、知识链接：过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
4、学法指导
通过实践活动、合作讨论、充分利用网络学习”的学习方法。
5、学习内容
本节课围绕“情景建模——实验探究——归纳总结——网络探究——学习测评——课堂小结”的环节完成教学全过程，促使学生把知识转化为能力。
【课前预习】
硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？
【情境导入】
将自然界的水经过滤处理后得澄清透明的水是纯净水吗？
二、自主探究：
知识点1：硬水和软水
【阅读】课本56页第二段
1、硬水和软水的概念
硬水：含有较多___________________的水。
软水：不含或含较少___________________的水。
2、硬水检验
（1）加肥皂水
【实验】P56实验3-3分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。
现象：一个烧杯产生的，一个烧杯产生的，浮渣多。
结论：产生泡沫少的是_________，产生泡沫多的是____________。
（2）蒸发法：
硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。
【阅读】P56第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成________，妨碍热传导，严重时可能引起________。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
3、硬水的软化
（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，
（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。
【小结】水的净化方法原理 作用沉淀静置，使不溶性杂质与水分层 除去不溶性杂质 过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶性杂质吸附利用活性炭的吸附天然水中一些可溶性杂质和臭味物质除去可溶性杂质和不溶性杂质蒸馏通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀硬水软化 5．自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是【】
A．吸附B．沉降C．过滤D．蒸馏
6.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是（）
A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏
7.自来水厂净化水的处理过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒送水。其中一定发生化学变化的是A.沉降B过滤C吸附D消毒
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