|
自从小孩两岁以后，我感觉在学龄前教育的问题越来越突出了。不再象小的时候那样重点放在精心照顾小家伙的起居与饮食当中了，因为现在他的语言、思维各方面每天都有不小的进步。而如何塑造良好的性格、习惯变得越来越重要了。 从一岁以后孩子独立的思想就越来越强烈，这个时候父母应该慢慢引导。当时的表现是怕大人消失，早上我洗脸的时候也不让我走，寸步不离，当时我不理解还因此而骂了孩子。后来一翻书才知道这是孩子们的正常反应，有了恐惧感的产生。小孩从小胆子小很小，后来每到这种情况的时候我就慢慢和他说：妈妈去洗脸了，你先在这里等妈妈。小孩还是能听懂的，后来不再缠我了。 最近，小家伙会说的话越来越多，有的时候还会断断续续的讲些故事。我发现这个时候大人的语言要多加注意了，他们现在正是模仿的时候。如果不多加注意，经常大人们的话就从小家伙嘴中学出来了。他们虽然不懂得太多的含义可是会因此影响日后的方方面面教育。 两岁的孩子在许多方面就得更多的让他自理了，我发现平日里小孩跟着姥姥的时候许多事情不想自己作，跟着我的时候就会好许多。看来他并不是不会，而是不愿意去作。今天我们出去玩，他告诉我他热，我知道他会说累了不想走。我没理他，他竟然说：我难受了。我把他抱起来，他就笑了，我问他：你是不是认为说难受妈妈就会抱你？他笑眯眯的说：嗯。看这就是一个两岁小孩的内心世界，他已经懂得如何变相的实现自己的目的了。所以说，这个时候家长一定要注意哪些事情是可以商量的，哪些关系到以后教育的问题是不可以商量的。 而且现在的孩子都是一个，很少懂得分享，可是我们也必须想尽一切办法实现。在楼下玩也是一样，孩子们之间谁也不允许对方动自己的玩具，只是偶尔同意交换着玩。让孩子们过幼儿园的集体生活就是帮助孩子建立集体意识。平日里吃东西、玩东西应该让他多和小朋友交流、沟通，才能慢慢让小家伙懂得好的东西应该是分享的，而不是独享。 |
|
|
