写在前面
因为猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达最早由我喜欢的大师“青蛙与蟾蜍”系列的作者阿诺德·洛贝尔创造的，因而也喜欢上了这一整套书。仔细读来，包括和孩子一起共读，发现这样的童书里其实不仅仅让孩子体验阅读的愉悦，还有很多我们作为家长应该去咂摸的地方，再加上最近开始思考起家庭教育的方法，才有了这篇超级长的文字。这样的阅读体验和思考，从爸爸的角度，让我反思自己的施行家教时的言行；从热心社会公益的角度，又能够变成导读文字（这么长的导读也是罕见吧），能够跟更多的家长们分享。
我感悟到的家庭教育，有三点是重点，榜样示范、亲子共读，还有就是作为亲子关系和家庭教育根基的夫妻关系。
榜样示范大家都知道，只是做得程度不同，那么效果当然不同。亲子共读正方兴未艾，还需要我们共同努力。唯有夫妻关系是家庭教育的基础，并不是很多人认同。我经常在讲座中问大家，认同这一点的总是少数。
这需要我们多思考。
父母天天学习，孩子快乐成长
文/李一慢
2、孩子成长的好榜样
在小猪家庭里，小猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达不仅仅是兄妹，更是两个独立的个体，具有不同的个性。他们之间、他们和爸爸妈妈之间的相处故事，能给我们起到富有教育意义的示范作用。
小猪哥奥利弗在这个过程中，感受着成长带来的快乐和烦恼。我们看着他长大，慢慢变得更有责任感、更有爱心和耐心，独立意识也更强了。
和所有的孩子一样，小猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达诚实、友爱、直率、热心、好奇、关心他人……这些孩子与生俱来的特质需要家长在孩子的后天习得中不断加强巩固，让孩子一生持守。
在《小猪兄妹》的故事中，这些美德随处可见。我们可以把小猪兄妹当成学习的榜样，在阅读中感动着孩子们，在潜移默化中让他们有那么一丁点儿的内省，然后有那么一丁点儿的改变。榜样——感动——内省——改变，这是教育的最美公式，也是最深厚的教育铺垫。
父母是孩子人际交往上最直接的老师。我们与孩子的相处方式，常常在很大程度上影响孩子与他人的相处模式。孩子们常会在“相应的”场景重复家长的言行。例如，《小猪兄妹》中，妈妈常在睡前安抚孩子，亲亲他们，亲昵地称他们为“小甘薯”；这样小猪兄妹就把“小甘薯”和亲吻当做安抚性场合可以出现的词汇和动作。以至于当妈妈被两个小淘气弄得伤心哭泣时，小猪哥奥利弗爬上了妈妈的大腿，对她说：“别哭，小甘薯，我们乖乖听话。”猪小妹阿曼达则亲亲妈妈。这让妈妈破涕为笑，擦干眼泪带着两个小宝宝开开心心出去玩了。
我们再看看兄妹俩如何玩“过家家”的游戏，如何给玩具宝宝们洗澡、做点心、治病吃药等等，全然是父母行为的翻版。还有猪小妹阿曼达怎样和她的好朋友棒棒糖友好相处，她在学校的表现、在棒棒糖家借宿以及在自家门口摆柠檬汽水摊的情景，从中不难看出，每个小朋友的身上都带着爸爸妈妈的影子。
3、亲子教育的活教材
孩子的成长需要榜样，做合格的爸爸妈妈也一样需要示范。毕竟如何当父母的观念和方法是后天才有的，所以特别需要学习和体验，《小猪兄妹》可以给爸爸妈妈们提供一套54集的教科书。
父母是孩子的第一任老师、这是不可替代的角色！在家长制环境下成长起来的新世纪父母，在如何教养子女方面，往往很难从上一代那里得到良好的经验和感受。看着日渐成长的宝宝，不知道该用怎样的方法去沟通和引导，不知道孩子真正需要什么，更不要说出了问题时如何应对……这一切导致家庭教育常常处于焦虑和矛盾之中，不是教养起来没有尺度，就是父母教养态度不一造成孩子的无所适从。
4、蹲下身子，真正做到孩子为中心
在《小猪兄妹》中，猪爸爸和猪妈妈真正做到了以孩子为中心——不是提供物质条件、兴趣培养，而是以孩子的自然发展规律为中心，尊重孩子，不用成人既有的眼光、期望来施教。
所以，我们看到猪妈妈带着孩子们一起劳动；看到孩子帮倒忙，虽然有点沮丧，却什么也没说，只是进行自我调节；爸爸妈妈乐于参与孩子的创想游戏，听从女儿的角色互换安排。甚至当孩子提出“做不到一个星期不吵闹”时，猪妈妈没讲什么大道理，只是说“你们尽力吧。”
我们还看到，猪爸爸带着儿女散步、玩雪、下棋、讲故事，在炎热的夏天用水管给猪小妹冲凉，还帮助猪小妹阿曼达全副武装地对付莫须有的“怪兽”，逐渐克服小姑娘对黑暗的恐惧心理……
5、平和心态，顺应孩子的自然成长
当下有些父母的育儿心态有点儿焦虑，其实最好的育儿方法是顺着孩子的兴趣和天生的优势能力，通过鼓励、欣赏等正面方法去激发孩子的积极性，从而建立孩子的自信心，让孩子快乐成长。
在这几十个小故事里，奥利弗和阿曼达有时候也会把家里搞得乱糟糟，睡不着觉也会没事找事，不吃早餐也会耍赖皮，但猪妈妈和猪爸爸从来没有抱怨，只有抱抱；对孩子的不满没有不满，只有满足那些不满；对于孩子尚未达到的能力，也不催促，只是接受和等待。阿曼达希望像奥利弗那样跑得快、跳得高，可是她的能力发展只能做到“摔得很棒”时，猪爸爸依旧夸赞这样的一个“表现”。
阿曼达不喜欢吃鸡蛋，可是爸爸和妈妈从来不去催促、逼迫，只是提醒和等待。家里被女儿弄得一团糟，也毫不在意，不像有些过于讲究家长，非得把家里整理得井然有序，在外面也嫌这个脏那个脏，只会让孩子束手束脚，失去探索的兴趣。
书里有这样一个小故事：为了迎接姥姥的到来，妈妈带头打扫卫生。孩子们要帮着妈妈做家务，在这方面我们都有经验——那肯定是越帮越忙，但猪妈妈只是说了一句：“有些活儿一个人干比三个人干要好”，对孩子参与劳动的劲头则是尽量维护。反观我们某些家长，用自己的标准来要求孩子，只会让孩子丧失参加劳动的兴趣。
6、读懂孩子内心，与孩子平等对话
有些家长习惯于居高临下地发号施令，认为只有这样才有为人父母的权威感，其实，当我们蹲下身子，敞开心扉，静下心来耐心倾听孩子的诉说，当孩子意识到他是一个受人尊重的个体时，心灵之门就会打开，父母和孩子之间的对话就会变得亲切而自然。
在《小猪兄妹》中，小猪哥奥利弗去上学后，猪小妹阿曼达一个人在家，这是阿曼达第一次独处。猪妈妈并没有因为阿曼达无所事事而充当她的玩伴，反而是循循善诱，让孩子去思考“没有他（奥利弗）的时候，你可以做自己喜欢做的事情呀！”当阿曼达用爸爸的长内衣、妈妈帽子上的花朵，以及一块有蕾丝花边的旧桌布自制了芭蕾舞服，跳得不亦乐乎时，猪妈妈没有因为孩子把家里弄得乱糟糟而大声呵斥和制止，反而温和地对阿曼达说：“我非常喜欢跳舞，我可以和你一起跳吗？”温馨的语气和行为上的肯定，帮助阿曼达平稳度过了第一次独处时光，让她明白了，原来自己一个人的时候也有很多有趣的事情可以做。后来，阿曼达上学后，热情大方地向所有小朋友介绍自己喜欢跳芭蕾舞，并大胆地画上了自己身着芭蕾舞服的图画贴在墙上，这都得益于猪妈妈平时的鼓励和肯定。
由此可见，不要对孩子的所作所为过于严苛，以平等的姿态和孩子对话，肯定和欣赏孩子，是十分必要的。然而，孩子们常常不能控制自己的行为，难免让家长们感到苦恼和无所适从。但是，即使要对他们说“STOP”，也要有技巧，让他们能强烈的感受和接受，还能承受。
赏识教育在任何场合都需要，父母的肯定和认同更是孩子心理的基础需求。尽管孩子的短处更容易被我们“发现”，但我们仍应该用积极的思维来把握他们的内心，给他们正确的引导方向。
我们看看书中的小插曲：一个下雨天，阿曼达咽下了最讨厌吃的鸡蛋；在墙上乱涂乱画被妈妈制止并涂抹干净；用妈妈的化妆品乱涂乱抹又遭到了妈妈的反对；在客厅里跳舞还绊倒了台灯……这一切让她觉得这是又糟糕又难过又生气的一天。猪妈妈对阿曼达的无理取闹很生气，当她开始对阿曼达大吼之后，似乎马上意识到了自己的错误——她不再多说话，只是紧紧地抱着阿曼达，她告诉孩子：“因为我知道你心里不高兴。我知道这是帮助你的最好方法。”一个有安全感的拥抱温暖了孩子，同时也制止了孩子的无理取闹。继而，猪妈妈告诉阿曼达自己也会有不开心的时候，每个人时不时都会有一天过得不开心；这种同理心表现出父母对孩子的理解，化解了孩子内心的焦虑和紧张，帮助阿曼达度过了这个又糟糕又难过的下雨天。
7、适当引导，而不教导
因为爸爸妈妈日复一日的接纳和鼓励，小猪兄妹俩都很自信。猪小妹阿曼达第一次去上学，爸爸妈妈只把她送上校车，然后就靠她自己去适应一切了，而阿曼达也“不负众望”，很好地融入了集体生活。
小猪父母对“人生道理”的解说也是那样自然。比如，猪爸爸带奥利弗种菜，奥利弗自己种下一颗种子，然后带着孩童特有的急切心情，不停地问“长好了吗？可以吃了吗？”，猪爸爸适时地告诉儿子“要学会等待”。
再比如，猪爸爸带着小猪哥奥利弗在雪中散步，巧妙地讲解春天再次出现的花，已经不是去年的花了，万物生长周而复始……由此可见，对孩子的所有问题都认真地对待和解答，是多么重要的一件事。
8、“放养”，但不流于放任
一些人描述西方的早教理念，经常会提到“放养”。但这并不是说要放弃对孩子的教养。
猪爸爸和猪妈妈对奥利弗和阿曼达也是在“放养”，除了给予必要的建议，很多事情都是由孩子们自己去尝试、去安排。例如，妹妹阿曼达一个人独处的时候，建议她做些她自己一个人能做的事；或者是姥姥要离开了，建议送给姥姥什么礼物等等。此外，他们也会接受孩子们的要求——高高兴兴地和孩子们玩坐飞机的游戏；听从女儿的安排扮演一次小宝宝，让女儿来哄自己睡觉；配合孩子玩过家家，升级成爷爷和奶奶；接受孩子送的“石头”作为生日礼物……特别感慨的是，我的儿子如出一辙，老早就预备了一块他特别喜欢的、说是形状像小葫芦的石头——送给我做生日礼物！
这其中，恰当的“建议”就是不放任。甚至有时候，也需要有“管教”，比如，在被孩子们“激怒”的时候。小猪一家有过这样一个小插曲：奥利弗把姥姥的眼镜给藏了起来，爸爸态度坚决地对儿子实施了“待在自己屋里”的惩戒。而妙在，经过一定的“惩戒”之后，姥姥来开导奥利弗，让奥利弗的不良情绪很快转化。
9、上可当姥姥姥爷，下可做闺女---
都说做爸爸妈妈的最佳境界是与儿女成为朋友，这需要父母与子女之间彼此平等地沟通和了解，形成亲情模式。
在这一过程中，父母可以适当地示弱。例如，书中的奥利弗和爸爸玩躲猫猫的游戏，虽然孩子藏身的地方实在不怎么高明，可是猪爸爸却故意装作找不着孩子。多番猜测错误之后，就有了奥利弗童真稚气的回答：“是你的奥利弗啊！”这无疑拉近了亲子距离。小猪兄妹过家家的时候，让猪爸爸和猪妈妈升级做姥姥姥爷，或者让猪妈妈做一会闺女，猪爸爸猪妈妈都欣然应允，乐在其中。
除此之外，隔代教育也是孩子成长过程中的难题。在书中，猪姥姥的形象就很正面，在与孩子的互动中同样充满了智慧和欢乐。例如，猪妈妈去休假，由姥姥来照顾孩子们。姥姥和妈妈有一些不同的做法，孩子们挑三拣四，姥姥也毫无不悦，尽可能地满足孩子们的要求，在哄阿曼达的时候她还唱起了童谣，这可是妈妈做不到的，这些小小的愉悦，让孩子们一下子接受了姥姥的一切。
10、不教之教育，习惯养成先行
古典的蒙特梭利教育理论认为教育要“以儿童为中心，尊重儿童的成长步调”，我们从12册54篇小猪兄妹的故事中可以看到这个论调随处闪光。蒙特梭利的理论最为人津津乐道的是敏感期教育，而我对蒙氏的“不教之教育”印象尤为深刻。
对于学前儿童来说，家长应该更关注孩子吃喝玩乐睡各方面生活习惯的养成，而不仅仅是智商的开发和培养。在小猪一家里，猪爸爸和猪妈妈真正做到了用鼓励取代责备、引导重于教训、启发重于灌输，没有太多的家规，也没有“不许这样”“不许那样”的言语暴力。在这样的言传身教下，小猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达，就能逐步培养自己的良好习惯。
孩子一天天长大，我们也会真正成为老爸、老妈，就像猪妈妈抱着阿曼达坐在大椅子里享受天伦之乐的时候所说的那样：“那时候我会特别想念现在这个样子的。咱们最好赶快抱抱，要不就来不及了！”
11、陪伴是最好的亲子关系
轻松和谐的亲子关系胜过任何教育理念，这个道理大家都懂，怎样做则不尽了然。其实，有一个很简单的方法可以解决这一难题，那就是——陪伴。一般而言，陪伴孩子的责任都由妈妈来承担，很多爸爸更愿意等到孩子上学之后才行使这个“权利”。其实，对于爸爸来说，陪伴孩子能起到更好的教育效果。爸爸们可以定一个很容易实现的目标，比如每天和孩子亲子共读一刻钟，或者每天跟孩子一起玩一个游戏，让孩子在这种宝贵相伴时刻中慢慢成长。
小猪兄妹和他们的爸爸妈妈就给了我们这样一个典范。猪爸爸、猪妈妈经常与小猪兄妹一起游戏，比方有一次，在玩捉迷藏的时候，猪爸爸佯装怎么也找不到藏起来的小猪哥，这样会让孩子很有游戏的成功感；还有一次，猪爸爸因为先答应了和小猪哥一起下棋，促使猪小妹自己一个人玩；猪爸爸还在炎热的夏天跟孩子们一起玩水，在下雪的冬天带着孩子们玩雪，全家人一起堆个大雪人，不，是大雪猪……
别小看这样的陪伴，这甚至能决定孩子是什么样的人，将来能发展成为什么样的人。或许孩子没有成就什么丰功伟业，但是像猪爸爸猪妈妈那样和谐的夫妻关系、与姥姥的温暖亲情、与小猪兄妹的亲密关系，会一代代延续。
让孩子把我们的陪伴当成最美好的回忆，让孩子们学会珍惜这些点滴，这样他们将来就能珍惜自己拥有的一切。
12、夫妻默契，子女受益
现在的小家庭都将孩子当成第一顺位，为了孩子牺牲了夫妻间原本应该一直持续的恩爱生活。
对于这个问题，有很多不同的看法。我倒是觉得，在家庭所有的关系中，夫妻关系无论如何是最为重要的一极，其他关系的合并才是另一极，包括亲子关系。
因为，稳固而持续的爱情是一切的动力。
在书中，虽然我们看不到猪爸爸和猪妈妈之间的直接交集，但是我们在好几个故事里，能够看出他们之间的默契和谐之处。比如，在猪爸爸对小猪哥因为藏起了姥姥的眼镜而惩戒奥利弗时，猪妈妈并没有异议，后来也是姥姥出面为奥利弗解了围；还有一次，爸爸先答应了哥哥下棋，没“理睬”妹妹，猪妈妈却没有像我们有些家长那样，“为了平衡”特意来陪伴猪小妹，相反，她告诉猪小妹“我正忙着呢”，并建议猪小妹自己一个人玩，促进了猪小妹的成长；再如，猪小妹喜欢把自己的东西扔得到处都是，猪妈猪爸言行一致地“只提醒、不批评”，等到出现合适的时机，让妹妹“幡然醒悟”，自动自觉地收拾好。
这样的情节，我们还可以发现很多。父母在育儿态度上保持一致，才能给孩子成长的“标准”；父母在育儿上的不唯儿女至上，才会让孩子真正独立、自由成长。
1、小猪兄妹来啦
小猪哥奥利弗来啦！他喜欢建城堡、喜欢找各种理由不睡觉、喜欢追着爸爸问好多好多问题、喜欢帮妈妈在厨房里做点心、还喜欢把姥姥的眼镜藏起来；作为哥哥，他想办法让妹妹吃饭、告诉妹妹世界上没有怪兽、领着妹妹去上学，当然他也会和妹妹争地盘、抢玩具……
猪小妹阿曼达来啦！她不喜欢吃鸡蛋，晚上睡觉的时候总是觉得周围有怪兽，她喜欢跳芭蕾舞、喜欢任何紫色的东西、喜欢和哥哥一起做游戏、喜欢帮妈妈干家务、喜欢和好朋友棒棒糖一起玩……慢慢地，阿曼达长大了，她知道怪兽这东西从来都不曾存在过，她一点儿都不害怕怪兽了；她还能自己一个人玩而不去打扰爸爸妈妈和哥哥；她希望自己将来能够生六个娃娃，天天抹香水，住在妈妈的隔壁……
与小猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达一起来的是他们的爸爸妈妈和姥姥，他们用最平实的生活经验告诉我们，要想成就不一样的孩子，就得有不一样的父母。小猪兄妹一家所呈现给我们的一次次耐心细致的成长对话，给我们提供了很多早教借鉴。
当然，我们和孩子共读这12本书、54个成长故事，最受益的还是孩子。故事里小猪兄妹的生活点滴，虽然相距遥远，却仿若发生在自家，孩子们开始学会用小猪兄妹的口吻安慰妈妈，还会在大热天摆上一个柠檬汽水摊赚上一小笔零花钱……小猪哥奥利弗和猪小妹阿曼达真的棒极了，他们是孩子们成长的好榜样。
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