2013年九年级语文 第二学期教学工作计划及教学进度表

2013年九年级语文 第二学期教学工作计划及教学进度表
一、学生现状分析：
    所授班级经过上一个学期的教学，语文成绩总体上都有了稳步的发展，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言，部分学生的语文成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高。
    这个学期是九年级参加中考的关键学期，教学任务繁重。计划用9个周的时间教完九年级语文下册的六个单元共24篇课文，用七个周的时间进行总复习辅导。在教学过程中，切实处理好单篇课文与单元综合性学习的关系，教学面向全体，从学生的实际出发，进行有针对性的训练，加强基础教学，争取语文教学的大面积丰收。为了迅速提高学生的语文成绩，在课堂教学中，努力实施“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，从提高学生的语文综合素质入手，着重对学生进行应考技巧的指导，教会自学，培养兴趣，形成良好的学习习惯，力争在在2013中考中取得理想的成绩。
二、本册教材分析：
    九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
    全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作?口语交际?综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。
    第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。
    第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。
    第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。
    第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。
    第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。
    第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。
    课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。
    名著导读：本册推荐两部名著：《格列佛游记》、《简?爱》。
    附录：《谈谈散文》、《谈谈戏剧文学》。
三、教学目标及教材重难点分析：
    课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都依据这三个方面设计了教学重难点。
1、知识与技能方面
（1）学习掌握常用的汉字、词语，背诵积累指定的古诗文，达到熟练、准确。
（2）能阅读浅显的文言文，理解词、句，把握主旨。
（3）在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发其想像力和创造的潜能。
（4）具有一定的口语交际能力，学会倾听，表达和交际，初步学会文明地进行交际沟通和社会交往，发展合作精神。
（5）能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，根据需要，能运用常用的表达方式，在指定时间内，完成相应字数的写作。
2、过程与方法方面
（1）学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
（2）能主动地进行自主学习、合作学习、探究性学习，树立大语文的观念，在生活实践中学语文，用语文。
（3）在学习过程中，养成学习语文的良好习惯，增强学好语文的自信心，尊重规律，掌握好的学习方法。
3、情感、态度与价值观方面
（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是，崇尚真知的和学态度。
（2）在学习语文的过程中，培养学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，使其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（3）让学生认识到中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，关心当代文化生活，着重多样文化，吸取人类文化的营养，从而提高自身的语文素养。
四、提高教学质量的主要措施：
1、坚持以人为本的教学理念，充分发挥师生双方在教学过程中的主动性、和创造性，转变观念，更新知识，不断提高自己的综合素质。
2、领会《新课标》内涵，钻研《考试说明》。新课标是开展语文教学的重要依据和指导性纲领，是中考命题的指导思想，所以吃透课标才能吃透语文中考的方向，方法，才有可能展开针对性的学习。《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，中考试卷的样本，因此，必须认真研究考试说明，让复习做到低时高效。
3、创造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，灵活运用多样的教学策略，引导学生在实践中学习。
4、把握中考动态，追踪中考考点趋向，根据学生所需，精心选择有价值的，含金量高的材料给学生，力争事半功倍。
5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考试知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式讨论式教学。
6、重视阅读训练，在各类文体常识的指导下，教给学生一些答题技巧，结合训练，使学生掌握一定的阅读方法。
7、加强写作训练，要求学生多观察，多积累，多感悟，全面地尽可能地提升学生作文的质量。
8、注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。
9、沟通课内课外，充分利用学校，家庭，社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学习语文实践的机会。
五、教学进度表：
预备周　　检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。
第1周（2.5--3.3）
　　第一单元课文：
《诗两首》教学重点：1、关键诗句的理解。2、作者的思想感情。3、本诗的主旨。          教学难点：1、象征的表现手法。2、诗歌描写对象的象征意义。          教学课时 ： 三课时
《我用残损的手掌》教学重点?：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。?                  教学难点?：1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。?
                             2．对比手法的运用及其表达效果。?                 ?课时安排：一课时?
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学重点：?1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。?2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。?3．感受诗中的思维灵感和语言美趣。
                      教学难点：认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。??                      教学时数：2课时
《外国诗两首》教学重点?：1．了解诗歌的深厚文化背景。?2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
             教学难点：?准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。??             课时： 一课时?  
第2周（3.4---3.10）
作文训练1：2课时
第二单元课文：
《孔乙己》教学重点：把握主题.教学难点：?封建科举制度对读书人的毒害
          教学时数；?三课时?
《蒲柳人家（节选）》教学重难点:理解小说所具有的民族作风和民族气派。
                  教学时数:一课时? 
第3周　(3.11---3.17  )　
《变色龙》教学重点:学习本文对话表现人物性格的写作方法
          教学难点:本文反映的沙皇及其统治
           课时安排:二课时
《热爱生命》教学重点:诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。?            教学难点；体会小说的象征意义。?            课时安排：?一课时? 
作文训练2：2课时
第4周　　(3.18---3.24  )
第三单元课文：
《谈生命》教学重点:?1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。??2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。?          教学难点:?感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。?
          课时安排:二课时                                
《那树》教学重点：?1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。??2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。?        教学难点：?1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。???2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。
        课时安排：二课时
《地下森林断想》教学重点：?1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。????2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。                教学难点：?注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。
                课时安排：一课时
第5周　（3.25--3.31）
　《人生》教学重点：?1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。?2．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。       教学难点：1．揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。??2．延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。
       课时安排：一课时  
作文训练3：2课时
 第四单元课文：
《威尼斯商人》教学重点：掌握戏剧的基础知识，理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。
             教学难点：理解剧中人物的性格，了解作者通过剧本所表达的人文主义理想。??
            课时安排：三课时
第6周（4.1---4.7）
《变脸》教学重点：1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。?????2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
       教学难点：?正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。?
       课时安排:二课时       
《枣儿》  教学重点:?1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。?2．体会作品的象征手法。?
      教学难点:领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。?
      课时安排:一课时   
《音乐之声》教学重点:把握人物性格特点；教学难点:体会作品中多处进行比照的用意。
            课时安排:二课时
作文训练4：2课时
第7周（4.8=--4.14）
第五单元课文：
《公输》教学重点:1．积累文言语汇，掌握文言句式用法。?2．了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点。
        教学难点:学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。?
        课时安排:二课时
《孟子》两章   教学重点:课文中的重点句子与词语。教学难点:文言虚词
               课时安排:一课时
《庄子》故事两则   教学重点:?1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
                  教学难点:?1．理解两则故事的寓意。2．引导鉴赏庄子寓言的艺术特点。?
                  课时安排:一课时
 第8周（4.15--4.21）
《鱼我所欲也》教学重点:对语句及中心的理解。教学难点:对论证方法的理解。
　　          课时安排:二课时
作文训练5：2课时
第六单元课文：《曹刿论战》教学重点:在掌握重点字词的基础上，理解文章内容。
                         教学难点:曹刿的民本思想对战争的影响。
                         课时安排:三课时 
第9周　（4.22--4.28）
　《邹忌讽齐王纳谏》教学重点:文中出现的句式和词类活用现象。
                   教学难点：?本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏。
                  课时安排：二课时
《愚公移山》教学重点：?1．积累文言文常用的词语，培养语感。2．理解本文的时代意义。
            教学难点：?1．培养多角度分析问题的能力。2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
            课时安排：二课时
《诗经》两首  教学重点：理解诗歌内容。教学难点：纯洁的爱情观。
            课时安排：二课时
作文训练6：2课时
 第10周（4.29---5.5）   第11周（5.6---5.12） 第12周 （5.13---5.19）
中考第一轮复习：教材过关、打好基础。
重点复习全六册的字词、文学常识以及重点内容复习。
第13周（5.20--5.26） 第14周（5.27--6.2）、第15周（6.3---6.9）     
中考第二轮复习：专题复习、提升能力。
（一）语文基础知识的积累与运用：“识字与写字”、“词语的理解与运用”、修改病句、修辞、句式仿写、“名句默写”、“名著阅读”及文学常识、“口语交际”、“综合性学习”。
（二）阅读：
1、现代文阅读：记叙文（包括散文、诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习、说明文阅读指导与练习、议论文阅读指导与练习。
2、文言文阅读：课内文言文阅读指导与练习、相关诗词鉴赏。
（三）写作指导：命题、半命题、话题、给材料等作文命题形式的训练。
（四） 综合训练、考前仿真模拟、考前考试方法指导。
第16周（6.10---6.16）查缺补漏；
第17周  初中毕业升学考试