浅谈“教养”

    大庭广众，几个赤膊大汉拥来挤去，我想到了“教养”这个词；大街上，一妙龄
女郎让她的狗随意便溺，我想到了“教养”这个词；交通警察刚下岗，成串的汽
车就大闯红灯，我想到了“教养”这个词……
    什么是教养？词典里说是道德品质和文化素质的水平。这里把人们的道德水平放
在了首位。是否可以这样说：凡遵守公德、尊重他人、爱护公物、诚实守信、文
质彬彬、温良恭俭礼让的行为都可称为“有教养”；相反，凡有悖公德、无视他
人、损害公物、虚假寡信，行为粗鲁、野蛮争抢的行为都可称为“缺乏教养”。
    我想，这样解释，教养一词可能更平民化些。
    教养，分开来讲，一是教，二是养。就是说，好的品质、德行、习惯，一是要靠
贤者（父母、教师）训导，即所谓"教";二是要靠自己长期身体力行，即所谓“养”。这两点
缺一不可。查历代贤者，如孟子、岳飞等，背后肯定有人教诲，而他们自身多年
修炼，养成了自己的浩然之气；查历代奸佞，以至当前的贪官污吏，无一不是先
受恶人熏陶，后又自己渐渐蜕化而成。大教养如此，生活细节中的小教养亦如此
。
    要想提高中华民族的国民素质，非提高全民族教养不可，而高素质的教养的形成
一靠教育，二靠养护。
    所谓教育，就是我们的社会，我们的幼儿园、小中大学，都要切实地进行道德教
育，而这种教育应该是切实的而不只是高大、空洞的泛泛说教。我们的幼儿园要
教孩子诚实不说谎；小学要教孩子敦厚不作弊；中学要教孩子助人不作伪；大学
要教青年尊重人不自命不凡。总之空谈理想、阔论信仰、培养伟大、灌输崇高倒
不如教给他们做人的起码道理更切合实际些。
    养护“教养”，是自我修身的过程，一辈子做好事不做坏事不容易。独自一个人
走在大街上不随地吐痰，只身一个人在厕所便后冲洗干净，孤身一个夜半开车不
闯红灯……这些看似小事，但真正能做到的人少之又少，非高教养者不能为。我
们就是应从这些小事做起加强自己的教养。
    古先哲说“慎独”，周敦颐说“出淤泥而不染”，台湾教育家高震东先生说：“
越在黑暗中越做光明的事",这就是教养。这些都是高层次的教养，我们深为此
种境界而折服，而我要提醒大家的是：应从一点一滴加强自己的教养，守住自己
最基本的伦理和道德底线，逐步提高自己，走向有教养的高境界，走向纯粹和高尚。