教学设计
题目 2.手绘线条图像——物像的多视角表达 总课时 1 学校 红星一中 教者 曹淑玲 年级 七年级 学科 美术 设计来源 自我设计 教学时间 2012年3月27日
教
材
分
析
。本节的选择意在能够在平面纸上表现物像的空间，能够描绘立体图像和平面图像。 学情分析 手绘线条图像需要长期的练习，要表达直观感受的物像，需要多方面欣赏和领悟艺术的内在本质和外在特点。
教
学
目
标
知识目标：能够用手绘线条图像的方式描绘物体的外部轮廓。
能力目标：领悟艺术作品的外在特点，提高绘画能力。
情感态度和价值观：提高欣赏能力和美术创作能力。 重
点 提高绘画能力。
难
点 提高绘画能力和欣赏能力。 课前准备 学生课前准备：美术教科书。
教师课前准备：美术教科书。范画。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程 分课时 环节
与时间 教师活动 学生活动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思 第一课时 组织教学
1分
导言
4分
欣赏
10分
讲解
10分
练习
19分
作业布置
1分
师生互礼。
艺术是所谓静观、默察，是深入自然，是智慧的喜悦。观察大自然，练习用手绘线条图像。板书课题。
欣赏美术教科书中的手绘线条作品。
多媒体展示有关手绘线条图像作品。
手绘线条图像，立体图像能最直观，最形象地反映出它们的形象，结构特征。
练习用手绘线条图像，提高绘画能力
通过对一个物体多方位观察，画出它多视角的图像
板书课题。
2.手绘线条图像——物像的多视角表达。
一．平面表达。
二．立体表达。
欣赏美术作品，提高欣赏能力。
掌握有关速写的相关知识。
提高绘画能力。 △设计意图直接了解和领悟艺术源于生活又高于生活。2.利用多媒体展示绘画作品，感受美术作品的艺术魅力。3.本节教学主要以欣赏、讲解、练习贯穿整个教学环节。4.欣赏观察大自然，进行美术创作。 教学流程
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