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我们知道，盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制，这就是“短板效应”。 “短板效应”也存在于学生的学习中，典型表现就是偏科！ 偏科现象在学习中等生中尤其常见。据一份调查显示，超过七成的中等生存在偏科现象，比如很多文科生在数学上会弱一点，而很多理科生的语文或者英语会拖后腿。 目前距离2013年高考只剩下三十多天的时间了，中等生们是保证优势学科，让强科更强？还是全 力以赴修补“短板”，补习弱科？我们知道，在120分的基础上增加20分所花费的时间和精力与在80分的基础上增加20分相比，前者要难得多。因为前面的 20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目要分。 因此，在复习时间紧迫的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。事实也证明，在高考复习的最后短短30天，高三中等生们只要找到正确的方法，持之以恒地付出努力，高考成绩还是有较大的提升空间的。 端正思想 首先要反思自己在该科目上是否有抵触情绪。最后三十天复习，即使你不能说服自己喜爱上该科目，但最少不能有抵触心理。要知道，无论你对该学科厌烦或是提不起兴趣的原因是什么，高考是用分数说话的，没有人会顾及你的喜恶的。  抓基础知识 考生对弱科复习的重点应该放在基础知识方面，千万不要去尝试难题，尤其是到了高考倒计时30天这个阶段。 但凡需要补弱科，就说明你该科目的基础一定有不扎实的地方。那么首要做的就是查漏补缺、夯实基 础。这样做的好处是，不会因盲目做题而陷入了偏题、难题、怪题的题海中无法自拔。同学们首先要将课本和《考试说明》结合起来，对照考试说明上列出的知识点 进行一一回顾，若有想不起来的地方就及时回归课本，将基础知识全面突破。 补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，因此补习弱科不要有所放弃，目标是稳拿难度低题目（基础题）的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。 目前多数学生弱科主要在英语、数学、文综政治的哲学和经济学部分，以及理综物理、化学等。专家 提醒，如果弱科是侧重点在思维上的数学或物理，就把时间投放在这两科的基础知识、基础题上；如果弱科是侧重点在记忆上的语文、英语、历史、政治或化学等课 程，则把时间投放在记忆部分上，这样才能尽可能地增加总分。 做题不求新 对于想要补弱科的同学来说，并不建议大家盲目地做新题。同学们可以通过对以往做过的试卷、习题 以及作业、错题本上的题目进行分析和回顾，来发现解题中存在的问题，不断反思，并总结出答题思路与答题技巧。当把这些内容全部弄懂做会之后，再配合适量的 新题进行训练，就可以使成绩有起色了。 做高频题和易错题 补习弱科的时候要尽量在减少错误上面下功夫，把以前错题库中的错题再筛选复习一遍，要勤思考，总结出各类习题的规律。 做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。 对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。 有效利用零碎时间 时间极其有限，尤其是对于存在偏科的同学来说，想要挤出时间来补弱科，真不是件容易的事。考生 可以将零碎时间有效整合，使小时间发挥出大作用。比如提前做好计划，看每天需要记忆的内容，公式、定理、单词等内容的总量有多少，然后将每天的零碎时间进 行统计，包括三餐前后、上学放学路上、课间等。整理出零碎时间后，可以将需要背诵的内容逐一安排进零碎时间进行记忆，这样就有时间进行弱科的提升了。 提醒考生们注意的是，千万不可因为补弱科将整体的复习计划打乱，如果破坏了高考总体复习中的任何一环，复习的效果都会大打折扣。同时需要提高警惕的是，不要只顾着补习弱科而忽视了强科。找到合适自己的具体的补习方法才是最重要的，而不是在某一弱项科目死磕，最后冲刺阶段主要精力还是要放在自己的强科上。 |
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