“隔代教育”话题议论多多。虽然有人谈到祖辈有充裕的时间与精力，有抚养和教育孩子的实践经验，有丰富的社会阅历和人生感悟，但是，作为一名教育工作者，我认为“隔代教育”弊多多。
首先，祖辈与孩子的父母成长于不同的时代，获得的知识有一定的差异，具有时代的局限性。祖辈自己教育孩子的方法与经验未必对现代的孩子适用，未必与现代教育观相适应。随着现代科学技术的发展，一些信息教育技术的学习，孩子早已耳熟能详，而祖辈多半看着无处下手。至于对学习的辅导上，因近几年的课程改革，教材变化大，祖辈更显力不从心。
其二，祖辈的教育观未必对现代的孩子有效。现在的祖辈年龄多在五六十岁以上，他们的教育观往往带有很传统色彩。比如“重男轻女”，认为只要孩子听话，吃好，穿暖就行了。对于现代孩子多动，多问，好奇心强，不能加以很好地引导，不利于孩子的创新意识的培养，更不利于孩子的综合素质的全面发展。
其三，祖辈对孩子的教育多迁就，多宠爱，有时显得缺少理智。我曾遇到一位老人，其孙子的父母在外务工，孩 子托给爷爷。爷爷觉得孩子可怜，对其关爱有加。其孙子在校表现较差，常不守纪律，上课影响同学，与同学打架，老师知道后批评了其孙子，给其调动了位置。这位老人不了解事情的真相，就到学校质问老师，并大吵大闹，说老师不公平。
上述现象在父母双双外出打工的家庭更显突出，孩子父母长年在外，孩子缺少父母爱，做祖辈的就无私地给予了祖爱，但事实上这种爱更多是不理性的，对孩子的负面影响非常大。因此，笔者认为：双亲应该留一人在家，照顾教育孩子，关照好老人。要知道，家长的辛勤工作有很大一部分就是为了孩子呀！
