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“屁话”胜“国学” ——特级教师黄宝国讲座艺术欣赏 在杨镇一中班主任论坛上，主讲嘉宾李振村倡导“寻找另一种教育力量”，其中有一个重要的论点是，要学会讲故事。喜欢听故事，是人的天性，更是孩子的天性。好的教育，一定有好的故事！故事的背后是形象、是细节、是情感、是趣味、是想象，是打动人心的力量——这是故事素养的精髓！点燃情感的最好“引信”就是故事，唤醒梦想的最好方式也是故事。李振村说，学会用故事说话，不一定是简单的给学生讲故事，而是说要追求教育过程的情感性、形象性。用故事的方式来解决问题，感化心灵。 次日，另两位主讲嘉宾一位是来自吉林的名校长、特级教师黄宝国，另一位是中国某顶级大学国学院的年轻博士。两人讲座的题目分别是《班主任教育智慧研究》、《韩非子教育管理智慧》。一谐一庄，一个校长一个教授，一个来自一线，一个出于名门……听众自然要对二者进行比较。结果，黄校长的讲座笑点不断，掌声四起，诙谐幽默中让听众领悟到许多东西，而那位国学院教授讲到最后，竟有一半的听众退席。 黄校长靠什么赢的呢？靠讲故事。讲了什么故事呢？讲了一个关于“屁”的故事。 黄校长说，若干年前，他半道接一个班的语文课。交接时，前语文教师当着学生的面提醒他：“咱班有个孩子爱放屁，你要注意啊，不是一般的臭……” 只见黄校长手持话筒，时而蹲下，又捏鼻子又捂嘴，表演得惟妙惟肖，把当班主任首要做到“理解尊重学生”讲得异常生动。在讲“屁故事”的过程中，不时插入几句得体的教育名言，恰到好处，惹人深思。 黄校长自嘲说，咱当班主任的，管天管地还管孩子放屁。“怎能不让人家放屁呢？初一的孩子能放多大的屁！”可没想到，次日上课，黄校长正讲得声情并茂，慷慨激昂，只见学生纷纷捂紧了鼻子，眉头紧皱，有的做呕吐状，有的赶紧赶紧开窗。黄校长当时在第三排，也不由得后退了两步……讲到这儿，黄校长插了句：“受党教育多年，教书育人，还要忍受屁臭。唉！” 讲到这儿，故事仅仅开了个头，黄校长插科打诨，借机卖弄，俨然就是东北二人传演员，现场效果可想而知。 放屁问题怎么解决呢？恰巧前排靠门的位置有个同学腿骨折了，请了长假。于是黄校长请放屁那个孩子坐第一排。“放屁还坐第一排！……”关于座位问题，黄校长又发议论，“学生好的往前坐，孩子能接受，也未尝不可。” 一换座位，放屁前自然可以出去。不许放，自然不行；换个地方，不就行了吗？ 故事讲到这儿，夸张的成分越来越明显，借“屁”传道的意图也越来越强烈。听众正欲质疑，黄校长展示了一篇孩子作文，题目就叫《我的那点儿屁事》。 吾有一难以启齿之恶习，乃放屁是也！曾令吾无地自容。此事已在班级内流传甚久，唯恐于年级内产生不良之影响，故写此文以记之。 忆放屁时，能熏倒数人，遗臭万秒。放极臭之屁必令人作呕，故时有屁外之事。昨日上课，班内甚静，众皆认真听讲。唯吾坐立不安。盖因吾食黑豆、黄豆、花生甚多，当时腹痛如绞，意欲排气。心中大乱：切不可排之，若排，则必害同学，为人耻笑，愧对党和人民……忍——忍啊！用力憋之，怎奈涨痛交加，终憋之不住，排其于体外……但闻屁声大作，前后三排者皆可嗅之。众掩鼻，面露痛苦之情。吾汗流浃背，惊恐不已。 此屁一出，则一发不可收拾，但闻“砰”“突突突”“呼——”之声不绝于耳。乃拟作炮弹爆于空中，低头嗅之，头为之晕。同学者闻声皆掩口鼻，老师亦掩鼻。一人曰：“开窗通风啊！”或曰：“还我新鲜空气！”一时间，班级大乱。老师忍臭止之，方得以安静。 吾忐忑不安，觉面部发热，大汗淋漓，意欲破门而逃。怎奈天不从人愿，吾又放一大屁。毒气扩散，臭不可闻。时有同学者郭某，患胃病，进食即吐。忽嗅此屁，恶心反胃，急入厕呕之，连呕五次，惨不忍睹。吾因此荣获“神屁半仙”称号。同学见吾，恐避吾不及。吾甚惭，尤觉愧对郭某，尴尬万分。 补记：昨日晚归，母阅之，曰：“放自己的屁，让别人去说吧！”吾哑然。 读完全文，黄校长补充说，他问那个孩子，母亲真的是那么说的吗？孩子说：“俺娘说，放自己的屁，让别人闻去吧！”此话一出，底下的听众已是笑成一团。 更可笑的，黄校长在讲故事时，不断冒出奇巧话，高潮迭出，包袱不断。比如，他让学生读“屁文”，学生不好意思，黄校长说，千古奇文当诵之，就算安抚我们受伤的鼻子，还不行吗？“教作文这么多年，屁是臭，文章写得很美，有屁尽管放吧！”“学样没大事，把小事做好就是天大的事。” 让人想不到的是，这个爱放屁的孩子居然是文学天才，15岁出了一本书，著名作家陈忠实倾情作序推荐。 “一个屁嘣出一本书。那不是屁，那叫契机！”发现契机，把孩子教育好。 黄校长展示了一篇习作，借这个文学天才的话把自己表扬了一通。“没有黄校长就没有你，不！应该说没有爸爸妈妈就没有你。没有黄校长就没有你那本书！” 没有爱就没有教育，没有理解尊重，教育就寸步难行。黄宝国正是在“屁事”中给予了学生充分的尊重和爱。 当然，“屁话”在黄宝国的讲座中仅占十之一二，其精彩可见一斑。 而另一位教授的国学，实在无法恭维。他先是看错了对象，把班主任论坛当成了研究院的课堂；其次是脱离一线需要，讲的全是尽人皆知的大道理。尽管这些正确的废话是从“国学”中提炼出来的，还是让人感到一股腐朽的学究味。 比如，用《外储说左上》中曾子杀猪的故事来讲——规则落实的关键在于规则制定与落实过程中的公信力（诚信）。用《说难》中大家熟知的故事来讲“关系之亲疏远近体现人性特点”：宋有富人，天雨墙坏，其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处之则难也。 同样是讲故事，一个是翻译文言，一个是通俗的“屁话”；一个是味同嚼蜡，一个是谈笑风生。最终，在这场非正式较量中，“国学”败给了“屁话”。失败的原因，不是“国学”无能，而是“屁话”太狡猾。要知道，黄宝国可是东北师大硕士生导师、国培专家、省拔尖人才，他30岁评上高级职称，34岁获得“特级教师”称号。 看来——屁，也不是随随便便放的。 |
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