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2013年中考18篇文言文复习汇总 一、阅读原则 1、分类复习，化零为整 2、读懂文本，细致落实 3、理清思路，搭出框架 4、根据特点，抓住要点 5、归纳比较，融会贯通 二、分类概括 （一）叙事写人（5篇） 篇目 | 作者 编者 | 出处 | 朝代 | 叙事 | 中心 启示 | 人物性格 | 写人 方法 | 1、《扁鹊见蔡桓公》 | 韩非 | 《韩非 子》 | 战国 | 扁鹊拜见蔡桓公，善意规劝其要及时治病。蔡桓公不听，最终无药可救。 | 不要 讳疾忌医 盲目自信 要 防微杜渐 （病 缺点） | 扁 鹊：医术高超 善意规劝 机警敏锐 蔡桓公：盲目自信 固执己见 讳疾忌医 | 对话 | 2、《曹刿论战》 | 左丘明 | 《左传》 | 春秋 | 曹刿 论述战前准备 指挥长勺之战 论述获胜原因 | 取信于民 把握战机 观察敌情 | 曹 刿 远谋 爱国热情 政治远见 军事才能 鲁庄公 鄙 恩惠近臣 取信神佛 急躁冒进 不知胜因 知人善用 虚心纳谏 | 对话 | 3、《陈涉世家》 | 司马迁 | 《史记》 | 西汉 | 陈涉 审时度势 谋划起义 正确领导 发动起义 | 表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 | 陈涉 少有鸿鹄之志 敏锐的洞察 时局能力 卓越的军事 组织才能 | 三段 对话 | 4、《邹忌讽齐王纳谏》 | 刘向 | 《战国 策》 | 西汉 | 邹忌 借家事讽喻事； 齐王 纳谏除弊齐国大治 | 善于进谏 广开言路 虚心纳谏 | 邹忌 善思善谏 齐王 从谏如流 勇于改错 | 对话 | 5、祖逖 | 司马光 | 《资治通鉴》 | 北宋 | 本文讲述了祖逖年少时闻鸡起舞，后力举北伐收复失地的故事。 | 素怀大志、 忧国忧民， 为收复失地 而大胆进言、 身体力行。 | 言：大胆直言 力主北伐 行：得不到支持，却矢志不渝 倾尽家资招兵买马 有胆 有识 | |
（二）“记”（8篇） “记”是散文的一种体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 篇目 | 作 者 | 朝代 | 叙 事 | 景物描写（状物） | 作者情怀 | 写作手法 | 1、《桃花源记》 | 陶渊明 | 东晋 | 以渔人进出桃花源行踪为线索，虚构了一个世外桃源。 | 桃花林景色 （夹岸---缤纷） 桃花源环境 （土地 ---自乐） | 寄予理想 资源丰富 环境优美 没有剥削 没有压迫 没有战争 民风淳朴 和平安宁 抒发不满 | 平铺直叙 | 2、《小石潭记》 | 柳宗元 | 唐 | | 小石潭 水清：（下见-；潭中） 石奇：（全石---） 树茂：（青树--；四面）鱼活； 凄清幽静的气氛。 | 贬谪后的 凄苦悲凉 | 寓情于景 | 3、《醉翁亭记》 | 欧阳修 | 宋 | 滁人游、太守宴、 众宾欢、太守醉。 | 醉翁亭周围的美景： （环滁--醉翁亭也） 山间朝暮四时之景： （日出--岩穴暝）（野芳发--水落石出） | 山水之乐 宴游之乐 与民同乐 | 写景 叙事 议论相结合 | 4、《岳阳楼记》 | 范仲淹 | 宋 | 滕子京重修岳阳楼之事及作记缘由 | 概括描写岳阳楼雄伟壮观之（实写） （衔远山--气象万千） 风雨天气中洞庭湖上凄凉悲苦的秋景； （虚写） （淫雨霏霏--虎啸猿啼） 晴朗天气中洞庭湖上风和日丽的春景。 （虚写） （春和景明---此乐何极） | “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 忧国忧民 | 写景色引出“迁客骚人”不同的览物之情，与“古仁人”作对比 | 5、 《陋室铭》 | 刘禹锡 | 唐 | 交友高雅 生活高雅 | 描绘居室清幽环境 （苔痕---帘青） | 安贫乐道 不慕名利 高洁傲岸 | 起兴类比 托物言志 | 6、《三峡》 | 郦道元 | 北魏 | | 三峡 山 连绵不断 高峻： 水 浩大： 湍急： | 热爱山河 | 正面描写与侧面描写相结合 | 7、《记承天寺夜游》 | 苏轼 | 宋 | 寺庭漫步赏月 | 月光如积水，澄澈透明, 竹影如藻荇，清丽淡雅。 （庭下---竹柏影也） | 赏月欣喜 漫步悠闲 人贬谪悲凉 人生感慨 | 叙事 写景 议论 相结合 | 8、《核舟记》 | 魏学洢 | 明末 | 苏东坡 夜游赤壁 | 一、概述王叔远高超的雕刻技巧 二、详写核舟 1、整体 船舱 船头 2、局部 船尾 船顶 细致观察 生动说明 三、总述并评价 | 通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。 作者最后发出的感叹“技艺灵怪矣哉”。 | 空 间 顺 序 |
（三）阐明事理（5篇） 篇 目 | 作者 编者 | 朝代 | 论 据 | 论证方法及作用 | 论 点（中心） | 1、《生于忧患，死于安乐》 | 孟子 | 战国 | 六个人事例； 国家的例子 | 举例论证： 说明人要成大器，担负治国重任，必须经受磨练。 说明国家没有内忧外患，就要灭亡的道理。 | “生于忧患， 死于安乐。” | 2、《鱼我所欲也》 | 孟子 | 战国 | 乞人不食嗟来之食的例子； 不辨礼义而受万钟之禄的例子。 | 正反对比论证： 分析舍生取义的原因义重于生。 举例论证: 乞人以食嗟来之食为羞，证明“义”重于生；（正） 不辨礼义而受万钟之禄，揭示“见利忘义”。 （反） 正反对比论证：“乡”与“今”，揭示了见利忘义就是失其本心。 | 舍生取义 | 3、 《送东阳马生序》 | 宋濂 | 明 | 幼年时 读书之难； 成年时 求师之难； 从师时 路途之艰； 求教时 生活之苦。 | 举个人事例，现身说法， 论证学习要勤奋不怕艰苦。 | “盖余之勤且艰若此。” 勤奋艰苦 | 4、《出师表》 | 诸葛亮 | 东汉末 | 三条建议 三件往事 北伐目标 | 忠陛下：广开言路 奖惩分明 亲贤远佞 报先帝：三顾茅庐 临危受命 临崩托孤 目 标：北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都 | “报先帝忠陛下” | 5、《读孟尝君传》 | 王安石 | 宋 | 士以故归之 而卒赖其力以脱于虎豹之秦 | 驳论 | “鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士。” 何为人才 |
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