|
在 三年级的学生； 家长会上的讲话 （一）心里特征 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。成绩好，常常受表扬的：有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不好的对自己失去信心。例如，乐灵杰、 何菁莹 、龙 丹 、黄方金 、张 诗 、 秦 瑞 、 陈 英、黄 滨、龚品鑫等。 2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，容易使他们的心情变坏。容易激动、冲动，常为一点小事大打出手。如秦嘉豪 、胡 斌、张 斌、沈 瑞、黄 旺 、谈金毅等 3、自控力不强： 从三年级开始，学生进入少年期，会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望。但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。全班学生机孚无一例外，象杜海霖、孙文涛、李昀蔚、胡鑫月、龙小艳、张宝森、谈玲玲、范正渝鹏、刘钦源少数学生控制自己的能力相比之下好点。 (二)学习方面 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一他不会骄傲的，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。 （三）交往方面： 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、不能共患难。有明显的功利性特点。他们的择友标准，往往把学习的好坏当作衡量人的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流.有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。我说，是给孩子留一座金山，还是给孩子找一座金山的本领？大家看着办。与老师没有多大关系。 （四）三年级是道“坎儿” 在一些小学生家长眼中，孩子从三年级开始就变得更加让人费心起来：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……小学三年级到底是不是道“坎儿”？ “从生理和心理角度来说，孩子们会随着身体的发育和意识的发展出现明显的性格变化，开始对周围事物有了自己的认知，比如说，一二年级的孩子对老师一般都是完全服从态度，但从三年级开始，孩子们普遍会根据自己的想法和判断，对身边的老师、同学进行好坏优劣的主观评价。”从学习角度看，一二年级的学习侧重简单的识别、认知和模仿，但从三年级开始，学生们的学习开始更多地加入了自己的思考。“从学习、生活习惯来说，三四年级更为重要，因为从三年级开始，孩子们的学习就要更多依赖自己的自立能力、自我约束能力，字迹是否公正、作业能否按时完成、生活上是否能够自理等这些基本问题，在一定程度上决定着孩子们今后的发展方向。这个阶段的孩子确实在经历方方面面的变化，但家长、老师只要能够合理引导减压，孩子顺利迈过这道“坎儿”不成问题。 但是，教育是个循序渐进的过程，一二年级，学生们需要完成的是对学校、老师、同学的接纳，在新的环境中找到自己的位置，到了三四年级，学生们就要学会应对学习上的变化，培养良好的生活、学习习惯，学会懂得感恩，孝敬父母，到了五六年级，则要在学习、社会实践、兴趣爱好等方面全面发展。“这些过程缺一不可，可以说每个阶段都关乎到孩子今后的发展，如果有坎儿的话我觉得各个阶段都会存在。” 如何顺利迈过这道坎儿？从实际情况来看，对大多数孩子来说，校外辅导的帮助效果难以令人满意，而且上着课外辅导的孩子回到学校往往会表现的浮躁一些，总是觉得老师讲授的内容自己已经学过，但自己其实并没有扎实地掌握住，“其实，课外辅导那种突击型学习方式不利于孩子打好基础、和培养良好的学习习惯。” 建议家长从三年级开始转变对孩子学习的监管方式，从过去那种完全的监管向定期抽查过度，家长应该通过某些要求引导孩子独立完成，并在独立完成过程中培养学习和自我约束能力。对于家庭作业，一二年级家长捉住手教，生怕孩子做不来，到了三年级，家长只需做两件事：一看是不是认真做？做完了没有？至于对与不对，你就不用管了。你去管了反而坏事，与孩子合伙欺骗老师。 从小养成良好的学习、生活习惯才是关键，“其实，家长应该想明白这个道理，一时的成绩好坏对孩子能有多大影响？而一个好的习惯、态度对孩子将来的发展才是非常重要的。” 孩子不听话的问题 孩子不听话，让许多父母苦恼，常常抱怨：现在的孩子真不听话，应该怎么办呀?其实，父母大可不必为孩子的不听话而生气。 我认为不听话的孩子往往更有主见，思维更为活跃，比起那些唯唯诺诺的乖孩子更具有独立性和创造性。在创新、创意、创业成为主流的知识经济时代，这些特质更为难得、更为可贵。孩子听话是好事，但是很听话就是坏事了。 当孩子不听你话的时候，你有没有问问自己，到底是什么原因导致孩子不听话的呢? 日常生活中，孩子不听话的原因有时主要在于父母。 1、父母身教的影响会导致孩子不听话 2、父母的规定不合理导致孩子不听话 3、孩子坏情绪的累积容易导致孩子不听话 4、父母太啰嗦，孩子听不“懂” 5、父母大喊大叫，孩子听不“进” 事实上，父母越是温柔和轻声地说话，孩子越是容易关注父母所说的话。如果父母有些生气了，不妨走到孩子跟前，帮助他停下手里的事情，看着他，用柔和的语气说出自己想说的话。这样做，父母同时也能让自己平静下来。古人也有“轻轻叫，重重使”的教子格言。 6、父母不重视孩子，孩子所以不“听”话 总而言之，先是有了不会说话的父母，才有了不听话的孩子，所以父母说的话没有道理，孩子不爱听!如果父母说的话态度不当，孩子也不爱听!在孩子那里不管父母的话有没有道理，他不喜欢听，就是废话，就是错话。所以那些感觉自己苦口婆心的很委屈的父母得明白一个道理，做成一件事，不是只靠良好和正确的愿望就能做到的。还要靠方式与方法。 想要孩子听话，主要还是靠父母： 首先，父母应该纠正自己的看法。其次，父母要努力完善自己。最后，父母要适时引导孩子。 孩子不听话，并不只是孩子的问题，父母们也有责任。只有明白了这个道理，才能正确对待孩子的一些行为，给孩子一个公正的评判。希望广大的父母都能从心底尊重孩子，善待孩子的行为。 希望大家弄明白 1,“高雅的家庭教育才能培养出高雅的孩子！”现在家庭教育面临的最大困惑是“知行脱节” 2,“凡是孩子喜欢的，家长要适当涉猎。”现在的孩子喜欢流行歌曲，喜欢电视剧，喜欢卡通，喜欢mp4，喜欢玩电脑游戏，喜欢上网，如果家长一点都不了解，就很难与子女沟通。父母应适当走进孩子的世界，在亲子互动中明辨是非。 3,“孩子提十条要求，最多只能满足七条。”现在的孩子容易狂妄，家长要让他们知道，世界上不是什么都可以得到的。家长给孩子设定的目标也要适当高一点，让他们伸手摸不到，跳一跳又能够得到。 4,“天天干才能有义务感。” 家务劳动不应是救火式、临时性的，应该通过长期的、有规律的家务劳动，培植孩子的义务感和责任心。 5,“听话是优点，太听话是缺点。” 如果是在道德问题上不听话，要坚决反对；如果是因为淘气不听话，家长可以“睁一只眼闭一只眼”；如果是思维上不听话，则应予以支持和鼓励，甚至允许标新立异。家长应该遵循“行为上严，思维上宽；小时候严，长大了宽”的原则。 打骂孩子的问题 打骂孩子不仅制止不了孩子的不良行为，反而加剧了孩子的不良行为。有调查数据表明，性格暴躁是未成年人犯罪的内在动因，而父母的打骂则是青少年不良性格产生的重要根源。事实上，打骂孩子不仅没有制止反而加剧了孩子的不良行为。这个世界上，恐怕没有一个孩子会喜欢被父母打骂的。很多实例可以证明：打孩子会打出一个坏孩子，打出一个仇人，甚至打出一个罪犯。我国《婚姻法》、《未成年人保护法》等规定，家长只有教育管理孩子的权利，而没有打骂、虐待孩子的权利。任何侵犯孩子人身权利的行为都是违法的。孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，处罚时都要注意控制自己的情绪,特别是安全问题，以免造成不良的后遗症。处罚后，要安抚孩子，让他知道父母对他的爱。
2103． 1. 24 |
|
|
