讲堂介绍“全球通VIP凤凰大讲堂”是由中国移动和凤凰网联合主办的名家讲堂活动，为广大全球通VIP客户提供高端前沿的系列讲座及商务社交活动，是中国移动回馈全球通VIP客户的重要组成部分。三年来已成功举办50余场，巡回北京、上海、重庆、江苏、湖南、广东、河北、辽宁等全国30多个省市，全国共有数万名全球通VIP嘉宾亲临现场聆听并参与互动，与特邀讲师们共赴思想盛宴，分享大家学者的智慧心得。 核心提要：把什么留给孩子？孩子的教育，是父母一生的事业。如何让孩子在漫漫人生路上走得顺利，是无数父母苦苦思索的命题。孩子的身上永远挂着父母那颗放不下的心，应该把什么留给孩子呢？是金钱、房子、股份，还是别的什么更有价值的，可以让孩子受用终生的东西？ 应全球通VIP大讲堂之邀，儿童教育专家孙瑞雪做客丽江，为现场观众带来《孩子，我给你的财富是什么？》的亲子专题讲座。孙瑞雪凭借其多年的儿童教育研究经验，从心理学角度，全面分析孩子的成长历程，探讨教育的目的。 本期讲师:孙瑞雪 孙瑞雪，中国著名的教育家、儿童心理学家；“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人；孙瑞雪教育机构总校长。 家庭教育让孩子认识自我儿童的教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三个组成部分。人的一生中，都会经历这三种教育，而这三种教育并不是独立的，而是相互支持和协调的。家庭教育让孩子成为一个有自我的人，学校教育让学生成为一个自己能够生活的人。当孩子在家庭中能够完全地获得爱，那么学习生活就会出现自发的愉悦。儿童情感世界的发展完全来自于家庭。家庭教育使孩子和父母之间产生最早的人际关系，这时关系的雏形，其后一切的发展都有赖于这个关系。 在家庭中做什么是对孩子的“教育”呢？首先服务于你的孩子，就是对孩子的爱。你可能需要牺牲3到6年的时间来为你的孩子服务。为他提供一个相对独立的活动区域，不受成人的干扰。可以和孩子一起做属于你们的家庭游戏，这个家庭游戏要能够让所有人参与其中。然后还要为孩子选择好的精神产品，和孩子一起欣赏。帮助孩子建构规则，不为孩子建立规则就是暴力。尊重孩子所有生命的特征，在合适的时间做适当的帮助。最后还要学会倾听。 学校教育让孩子向社会过渡学校不主要是学习技艺，如果学校能为学生提供开放、独立、自由的环境，就使得学校成为一个自然人向社会人过渡的地方。而社会教育则在生活中将（0—18岁）所建构的东西固化下来，这其中固化了美好的品质也可能会固化不好的，这取决于0—18岁成长时期中所占重要的那一部分。 社会教育影响孩子的价值取向社会教育是由统治者的政策法律治理来体现的，通过社会道德、社会价值观、某种社会倡议、社会风尚等，它不是直接的而是一种间接的价值体现和制约。比如说一个人的真、善、美从根本上是先来自于家庭，其次是学校、社会。而整个社会的价值取向又会反过来影响个人的价值取向。 活动现场盛况 人与人之间的关系，从来不是被教出来的，而是在一种自然的过程中对彼此生命的感觉。这种感觉会促使人有一种好奇，使人继续连接、发展，这是一个生命自发的过程。每一个幼儿都会自然地表现出来，只要他生存的环境是平等的，生命是受到尊重的。我们不是教给幼儿如何跟别人处关系，我们是认真地对待幼儿对生命的好奇；是让幼儿能够在毫无压力的状态下，自由地说，自由地想，自由地感觉。 孩子是一个独立的个体所有的新生命降生的那一刻起，一直到他18岁。他要做这几件事情：0到6岁他要创造一个我，6到12岁他要发展他创造的这个我，12到18岁他要建构这个我，18岁到40岁，他要把这个我在社会中去实施，建立一个社会的我。40岁时他的生命才完成，他终于可以用那个我跟整个世界和宇宙产生连接。这才是一个完整人的状态。这个状态人类经历了几十万年，一直想达到这个状态，都没有达到，而今天这个时代到来了。为什么这样说呢？因为今天的孩子,成长到一岁半的时候，已经可以非常明确地告诉你“不”。你喝水吗？不。吃饭吗？不。上床吗？不。他用一个声音告诉你：你是你，我是我，我们两个人是不同的。 孩子创造了自己，才能创造世界一百年的历史，人类突然发现了一种文明，当每一个人都可以做自己的时候，真正的文明才可能产生，真正的民主才可能产生。如果一个人没有自我，就会出现两种状态。一种是掌控别人，一种是依附别人。我们在这个游戏中已经走了近几十万年，而今天这个游戏由于我们人类的进化，开始了另一个新的里程。这个里程就是：儿童要在头6年，用自己的能力创造一个自我。现在的教育，每天都讲要培养儿童的创造力。创造力是没办法学会的。只有一个途径：依靠儿童自己创造一个自己。由于这样的原因，儿童在创造完自己之后，创造的品质才能够在身体中固定下来，才学会创造外面的世界。 父母应该给予孩子生命的价值父母究竟能给孩子什么。不是金钱，不是地位，不是汽车，不是房子。因为这些都是社会的价值系统，儿童还不是这个社会的人，他们不知道这些东西的重要性。当一个生命需要建构自己的时候，这个系统是生命系统。生命系统需要的是爱、被爱、被关注、被认可、安全感、被准许、有价值。所以父母能给予孩子的，是一个生命价值系统里的东西。 结 语
儿童通过自由支配自己的身体和行动而获得尊严；通过自由地使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。儿童的行为、心理、意志、情感不该受外力的支配和压迫，任何人都不能剥夺儿童的这种自由。儿童通过自由地支配自己的身体，以便学会感觉身体的每一部分，把握身体的行为，从而达到身体上的独立。依靠对自己身体的支配来探索身体的智慧和身外的世界，发展内在的天赋和身体的敏锐感觉以开发他的心理领域，以此上升到头脑，这是他未来一切发展的开始。自由对一个孩子来说是何其的重要！  凤凰网 讲堂频道出品 欢迎收藏 编辑：吴如加 网友评论 |
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