2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)2007.2(上半月刊)
近些年来,我国职业教育蓬勃发展,已成为国民教育体系的重
要组成部分,但由于长期受应试教育模式的影响,职业学校中目前
还普遍存在着重技轻德、重表(身体)轻里(心理)的现象,学生的
心理问题较少受到重视。随着社会的发展和教育改革的不断深入,
应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识,学生心理素质和心
理健康教育受到了社会的广泛关注以及党和政府的高度重视。笔者
就此问题作一简单研究,以对加强和改进中等职业学校学生心理健
康教育提供一些借鉴,促进职业教育更快更好发展。
一、加强中等职业学校学生心理健康教育的意义和重要性
1.有助于职业教育更好地适应当前形势发展的需要。当今世界
的竞争归根到底是人才的竞争,随着我国科学发展观、构建和谐社
会、建设创新型国家等战略思想的提出,社会对人才和教育的理解
也发生了根本的转变,促进人的全面发展是国民教育的宗旨和目
的。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确提
出:职业教育要加强"爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉
献社会"的职业道德教育,要加强职业能力教育和身心健康教育。
《决定》突出了心理健康教育在职业教育中的地位。心理健康即是
全面发展教育的组成部分,又是人的全面教育的必要条件。因此中
等职业学校开展心理健康教育工作,不仅是深化德育工作的必然,
也是职业教育主动适应市场,面向未来培养合格人才的重要举措。
2.有助于职业教育教学任务的完成和教育目标的实现。在中等
职业学校开展心理健康教育,可以使学生形成比较稳定的心理状
态,这是保证他们身体健康、学习顺利、生活愉快的基础,也是保证
学校教育教学工作正常、有效开展的前提。对职业学校学生来说,如
果心理健康教育不到位,学生的心理素质就会出现一些问题,并导
致学习上的不安分和行为上的不良倾向发生,从而不利于职业教育
教学任务的开展和教育目标的实现。
3.有助于职业学校学生心理素质和综合素质的提高。对学生进
行心理健康教育,可以使学生客观地认识自己,冷静地面对现实;培
养浓厚的职业兴趣,掌握扎实的职业技能,具备一定的创新能力;积
极主动地与人交往,提升人际的吸引力与团结协作精神;促进身心的
和谐发展、形成健全的人格;养成“自立、自信、自尊、自强”的良好心
理品质,树立全面的健康意识,促进学生完美自我,提高综合素质。
二、当前中等职业学校学生心理素质和心理健康教育存在的问题
1.学生心理素质存在的问题。中等职业学校学生的年龄大多在
16-19岁之间,正处于身心发展的重要时期。由于兴趣、情感、意志、
习惯等非智力因素或其他因素所致,学习成绩欠佳,中考失意,产生
了自卑;家长过高的期望和社会的竞争给他们造成了过重的压力和
困扰;而家庭过分的宠爱、生活上的包办,又使他们产生过分依赖的
心理,缺乏自立能力;进入中职后,由于对专业学习的不适应,对职
业、社会缺乏认识,认为前途渺茫,缺乏信仰和追求,有强烈的失落
感;对未来的人才市场和求职择业存在一定的恐惧心理。不摆脱这
些消极不良心态的影响,职业学校的学生将很难适应在校期间的学
习和生活,也将影响到将来的工作和事业。
2.学校心理健康教育存在的问题。当前中等职业学校学生心理
健康教育存在的问题主要有:一是部分职业学校对学生的心理健康
教育不够重视,认为学校主要任务是培养学生的技术能力和应用能
力,忽视对学生心理素质的培养;二是缺乏对学生进行心理健康教
育的有效途径和手段,找不到合适的方式对学生进行心理健康教
育;三是没有健全的学生心理健康教育队伍,一些教师的职业素质
不强,工作方法不当,加剧学生的心理问题。
三、中等职业学校学生心理健康教育的措施和方法
1.建立学生心理素质档案,全面掌握学生心理健康状况。对于
中等职业学校来说,建立学生心理素质档案十分重要,因为心理素
质档案是做好心理健康教育工作的基础和依据。学校要在学生刚一
入学时,就对学生进行全面的心理素质测试,并且根据测试结果建
立起学生的心理素质档案。同时,学校还应注意学生心理素质的变
动性和阶段性,适时在学生中开展不同阶段、不同内容的心理测验,
以全面客观地掌握学生的心理状况,为做好学生的心理健康教育打
下比较好的基础。
2.实行团体辅导和个别咨询相结合,兼顾职业学校学生心理健
康教育的覆盖面和针对性。团体辅导和个别咨询是心理健康教育的
两种主要形式。在团体辅导方面,学校要根据学生的心理素质档案
所反映出来的比较普遍的问题,开设心理健康课程,对学生进行心
理健康知识教育,并通过讲座、报告、专题活动等方式,加强对学生
的心理健康知识辅导和心理健康训练,提高学生整体的心理素质。
在个别咨询方面,要设立心理咨询室,接待学生咨询,帮助消除心理
上的困惑和障碍,对于心理问题比较严重的学生,做好经常性的辅
导和跟踪了解,必要时可以到社会上专门的心理咨询机构寻求帮
助。这样,力争通过团体辅导和个别咨询,增强职业学校学生心理健
康教育的覆盖面和针对性。
3.提高职业学校教师的心理素质,建设一支高素质的教师队
伍。中等职业学校需要高度关注教师的心理素质,因为教师的心理
状况会直接影响到学生的心理素质发展。首先,学校要加强对教师
良好心理素质的培育,在教师中开展心理健康知识教育,使教师掌
握必要的心理健康知识,提高教师的职业素质;其次,学校要加大对
教师的关心力度,积极帮主教师解决工作、生活、家庭等方面的困
难,消除教师的后顾之忧,减轻教师的心理压力;再次,学校要让班
主任和全体教师参与学生的心理健康教育,要使心理健康教育走进
课堂渗透到学科教学中去,只有当心理健康教育全员参与并走进课
堂教学活动之日,才是心理健康教育走向完善、成功之时。
4.加强校园文化建设,营造学生心理健康教育环境。学校应充
分利用广播、板报、宣传栏、校刊等阵地,广泛宣传心理健康知识,并
开展多元的文化体育活动,通过良好的校园环境和丰富多彩的文体
活动,使学生调节心境,陶冶情操,增强自信,学会合作,提高审美能
力,培养健康情趣,促进学生心理品质的健康发展。
5.建立学生心理健康教育长效机制,保障职业学校学生心理健
康教育持续稳定开展。一方面,学校应建立学生心理健康教育的组
织机构,将学生心理健康教育工作列入学校议事日程,制订心理健
康教育计划,定期研究心理健康教育有关问题,加强对学生心理健
康教育的组织领导;另一方面,应建立奖惩激励机制,把做好学生心
理健康教育工作作为每名教师的应尽职责,并将教师开展学生心理
健康教育的情况与个人的评优、职务晋升、工资津贴挂钩,做到奖优
罚劣;第三方面,应建立投入保障机制,要加大对学生心理健康教育
的投入,提供必要的经费和人力物力,为学生心理健康教育的持续
稳定开展提供物质和人力资源保障。
总之,中等职业学校学生的心理健康教育是一项复杂的、长期
的系统工程,加强学生心理健康教育,对于促进职业学校的素质教
育,提高职业学校的教育教学质量,推动我国全民素质的提高,必将
起到积极的作用。只要我们思想重视,方法得当,措施有力,保障到
位,这一项工作就一定能做好。
参考文献:
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[2]樊富珉.团体咨询的理论与实践.清华大学出版社,1996.1.
[3]李好君.谈中职生心理疾患的成因及对策.教育与职业.2005(29):56-57.
[4]韦雪芳.中职生心理健康问题及对策.卫生职业教育.2006(5):155-158.
中等职业学校学生心理健康教育的思考
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孙常强
(浙江交通技师学院浙江·金华321015)
摘要心理健康教育是职业学校素质教育的重要内容,本文分析了加强中等职业学校学生心理健康教育的意义和重要
性,以及当前中等职业学校学生心理素质和心理健康教育中存在的问题,提出了加强中等职业学校学生心理健康教育的措施
和方法。
关键词职业教育中等职业学校心理健康教育
中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1672-7894(2007)02-028-01
教育教学
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