避开“阅读误区”

避开“阅读误区”

语文能力中“读”占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着读的量少、读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况。具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区，你可以对照一下，看自己需要在哪些方面改进哦！

一、读而不思

上文中，知名的华人作家刘墉说的就是儿子阅读时不思、不悟的问题。阅读时不管懂不懂，“反正我读过了”的心态，阅读时不求感悟、不求致用的做法，都是不恰当的。

二、读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜！它们是写作时珍贵的“百宝仓库”呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。你可以批注，可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

三、读而不记

有些同学阅读只为看热闹，消磨时间，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的阅读是无效的阅读。青少年是阅读的黄金时节，是记忆的黄金时代，要口读心唯，适量记诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

四、读而不博

初中生的阅读还有“偏读”病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。

愿同学们避开以上阅读的误区，做到读思结合、读写同步、博闻强记，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。

--------责任编辑：田文文