淄川区中小学社会实践活动基地
校园文化建设的研究与实践
淄川区中小学社会实践活动基地分太河、商家两个校区，总占地面积160亩，建筑面积42000平方米。几年来基地认真学习实践科学发展观，坚持走文化立校、文化治校之路，全面加强以精神文化、制度文化、课程文化、师生文化和物质文化为主要内容的学校文化建设，探究学校文化建设的教育性、全员性、过程性、系统性、开放性、独特性原则，以学校文化建设工作推动学校教育教学质量和办学水平的全面提高。
一、积极加强精神文化建设
???我们积极坚持走文化办学之路，确立了学校科学发展理念，立足于每一位教师的发展，致力于每一个学生的发展。使学生在学习知识、增长技能、养成习惯、塑造性格和形成品质等方面获得全面、均衡的发展，注重开发人的创新潜能。我们致力于为培养能够创造幸福生活、有益于社群、身心健康、才智清明、性情通达、个性丰富、人格健全的文化新人打好基础。我们牢固树立“教育就是服务”的观念，公正地对待每一个学生，为其提供最佳的教育，使具有不同天赋、潜能、气质和性格以及来自不同家庭背景的学生都能得到充分的发展，使他们在社会生活中找到自己应处的位置。我们强调建设和谐、民主、平等的师生关系，提倡在新课程理念下师生共同成长，努力构建和谐的校园文化，以发展和信任的态度关注师生的内心世界。我们坚持可持续发展的人才观，着力培养学生终身学习的意识和习惯，并为他们的可持续发展打好基础。
???学校科学发展理念
学校五年发展目标：
一年保稳定两年有创新
三到五年打造淄博市优秀实践基地
学校发展指导思想：
两区并重特色发展
规范学校管理促进内涵发展
校风：服务奉献创新争先
校训；团结专业务实
学风：勤诚恒悟
教师培训战略：
内涵发展典型引路提高待遇
学校管理理念：
规范化精细化
提高质量关注效益
二、?精心打造每一项活动，不断丰富课程文化建设，注重挖掘每项活动的文化功能
??在素质教育中，中小学教育的基本任务是传播知识，培养人才，特别是为培养具有创新精神和实践能力的人才打基础。结合这一基本的要求，我们素质教育实践活动在活动设计方面突出了知识性、实践性和德育性。但我们所传授的知识，不是校内、课内知识的直接的、机械的延伸，不是课堂的搬家，而是在实践基地这一特定的领域，让学生了解、掌握关于综合实践活动的，较之课堂更广泛、更鲜活、更亲切、更能深层次影响学生未来的知识；让学生跳出教室和城市，在与泥土和露珠的亲密接触中去观察、尝试、锻炼，去体验、探索、创造。从而达到开阔胸怀，完善人格、净化心灵的目的。例如拓展训练能在特定的情况下使有限的知识和技能释放出最大的能量，充分挖掘学生自身的潜能，学生在实践活动中接受知识的同时，更重要是对春花秋实、汗滴禾下土的真实感受和道德情操的提升。农事体验活动项目让学生感受粒粒皆辛苦的真谛；休闲拓展活动项目让学生感受大自然的奥妙的同时；感受人与自然和谐相处的重要……四大类三十多个活动项目各有侧重。学生在生产实践的大课堂中应景而学、遇物而诲，道德情操在不知不觉中得以提升。?三、努力创新师生文化建设
???鼓励教师专业自主发展，引导广大教师转变观念，提高教师专业发展的自觉性和主动性。建立了我校的“课堂教学三个有利于”的教学观，即课堂教学必须有利于促进学生形成自主性学习能力；必须有利于促进学生主动探究，驰骋想象，发展思维；必须有利于促进师生完善自我、体验丰富人生和生命价值。要求老师们在具体的教育教学情境中，用自己的教学智慧应对各种新情况、新问题，通过不断学习，更新自己的知识结构，开阔自己的视野和胸襟，提高自己的教育教学水平。
???以科学发展观为指导，在总结以往教师培训经验的基础上，科学制定了教师专业发展三年规划。扎实开展教师培训工作，组建教师成长共同体。在教师制定个人成长计划的基础上，以教研组为单位组建教师成长共同体，创“自己”的教师专业发展模式。充分利用般阳名师效应争取用一年的时间每个教研组培训出引领3-5名具有我校特色的新型教师。在教师专业发展的培养中，我们以师德教育为核心，以培养提升教师的教育教学实践能力为重点，以基本功训练为切入口，以校本研修为抓手，以新课程实践为载体，以激发教师的发展内驱力为前提，全面促进广大教师的专业化发展，力争经过三年的时间，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。
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努力做好素质教育这块教学阵地建设。学校领导没有给老师们作出硬性要求，而是采取了非常民主的做法：第一实践先行，心动不如行动，先做起来，在“做”中学习、在“做”中感悟、在“做”中完善、在“做”中提高，在“做”中形成自己的风格和特色。第二感悟交流，在学习中和在实践中不断感悟，及时把自己的想法记录下来，产生思想与思想碰撞的智慧火花。第三观念更新，多用素质教育的理念、生本教育的理念看问题、分析问题、解决问题，要不断的改革和完善评价机制。读书学习丰富自己理念一经引入我校，许多教师跃跃欲试，热情高涨地投入到学习和实践中。一方面积极学习有关理论，一方面外出听课学习。学校网站设立教学感悟专栏，校园网上登载了五十多篇教学感悟和学习材料、课堂视频等材料；几年来学校先后编印了教学篇《教师教案及教学反思》、德育篇《青少年辩荣耻文》，编印了社会实践活动指导手册、学生社会实践活动成长录，逐步形成了一个勇于追求真理、努力探索教育本质的优秀教师群体。
四、逐步完善制度文化建设
???深化教育教学改革并改革原有的评价制度，建立更能调动教职工工作积极性创造性的评价制度，努力做好制度文化建设。在制度形成过程中充分吸纳广大师生的意见建议，按照民主、法制程序制定、修订学校规章制度，形成科学、完善、可行的制度体系。改革制定实有成效的检查、考核、激励机制，负担要尽可能的减少，尤其是减去仅作表面文章的无用功，使老师们在创新教学上下工夫，使各项工作既能够漂亮的完成，又能使老师们有收获感和幸福感。建立档案管理制度，建立实实在在为学校工作发挥作用的档案室，任用能扎扎实实工作的档案管理员。学校的档案工作是学校教育工作的重要组成部分，是研究、改进和提高学校管理工作的不可多得的宝贵史料。只有通过规范和必要的档案管理，才能迅速、高效、超前地为学校各项工作提供优质服务。我们的做法：一是加强意识，建立机构；二是健全制度、规范管理；三是强化业务，提高能力；四是注重收集，加强管理；五是提供服务，开发利用。制度建设工作力争在2010年国庆节以前形成制度框架，以后逐步完善，做好制度的发布和宣传解读工作，使学校师生熟知和认同各项相关制度，不断形成自觉遵守制度的局面。
五、积极做好物质文化建设
???着手设计具有鲜明文化特色的学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，并准备在学校内部和对外交流、宣传等方面广泛应用。初步设计具有鲜明学校文化特色的校徽、校旗、校歌、校服、校树、校花等，并发挥教育作用。重视做好校园绿化美化工作，力争体现高层次、高品味和实用性，努力使学校校园成为师生工作、学习、生活的理想场所。努力创设良好的校园文化环境，设置体现学校文化特征的雕塑、文化长廊、文化墙、宣传栏、灯箱、宣传牌等文化设施和人文景观，努力做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”。加强学校内场所的文化建设，发挥师生的积极能动性，着手打造高品位的体现学校核心价值观的教室文化、办公文化、寝室文化、餐厅文化、走廊文化等。我们在积极进行学校基础设施建设，努力改善办学条件，购置了部分教学项目所用器材，投资新建了新的教学项目，有些已经多次运营并正在发挥文化立校、兴校的积极作用。
六、积极建设明确的文化建设主题
1、规划纲要一条街：贯彻国家省市政策理论理念。在校园东一路
2、地方名胜一条路：汇集全区各地名胜人文名迹。在高台宿舍前
3、励志格言教育街：教育名家励志格言。在校园西一路
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