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【2013中考点金】力学易错易混知识
力学易错易混知识 江苏丰县初级中学 刘庆贺 进入复习的最后阶段，随着知识的增多，就很容易将一些相近的概念记错、记混。复习时就需要同学们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。复习过程中，最好是同学们自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系，帮助自己记忆和理解，这样有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。根据多年的经验，学生在下面几个方面常认识不清。 1．物理量及其单位的符号易混
如字母S，大写时表示的是面积S（印刷体是斜体），小写时表示的是路程s（印刷体是斜体），作为单位时表示的是时间单位──秒。学习时，好多同学会把m3 与cm3的关系搞错，从而在计算密度问题时出错。你可以这样想：1m3=1m×1m×1m=100cm×100cm×100cm=106 cm3。反之，1cm3=10-6 m3。对于较大和较小的数，大家要习惯于用科学计数法来表示，并会运用指数计算。 2．混淆质量和重力
在地球表面，由于物体质量不同给人的直接感觉是物体的轻重不同，这使得在科学发展的历史上，很长时间人们都不能清晰地将物重与质量区分开。学生在学习重力时，很自然地也会认为重力与质量是一样的，没什么区别。其实两者的区别很多，例如一个石块从月球运到地球，由于石块所含物质的多少没有变，所以它的质量不变；但由于它在月球上受到的吸引力比在地球上的要小，所以重力变大。 3．惯性与惯性定律易混
惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。任何物体在任何情况下都有惯性（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力，也不管物体是否运动及怎样运动，运动的速度大小如何等）。物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
4．混淆物理公式与数学表达式
物理公式与数学表达式不同，物理公式中每个符号都代表着相应的物理量，其大小要受相应的物理量制约，不可以像数学符号那样随意改变。如密度的计算公式为
5．混淆平衡力和相互作用力
一个物体如果在两个力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力。两个物体发生相互作用时，相互作用的力总是成对出现的，这一对力互称为作用力与反作用力。一对平衡力与一对作用力与反作用力都有“大小相等、方向相反、作用在同一直线上”的共同点，因此容易混淆。一对平衡力与一对作用力与反作用力的区别如下表所示：
6．不能正确理解力与运动的关系
力是改变物体运动状态的原因，而不是使物体产生运动的原因，也不是维持物体运动的原因。物体运动状态的改变包括:运动速度大小的改变和物体运动方向的变化。如果物体受到非平衡力作用，运动状态就一定会发生改变；如果物体受到平衡力作用，运动状态就一定保持不变即物体保持静止或匀速直线运动。分析力和运动的问题，一要学会找关键字。只要题目中含有“静止”、“不动”、“匀速直线”等关键字，则物体要么不受任何力的作用，要么受到平衡力的作用。二解题时要会对物体进行受力分析。一个物体在水平和竖直方向都受到力的作用，但这两个方向的力互相垂直，对物体在这两个方向的运动情况互不影响。若研究物体在水平方向的运动，就不必考虑它在竖直方向的受力；反之，若研究物体在竖直方向的运动，就不必考虑它在水平方向的受力。这样能使问题简化，省时省力。 |
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，很多同学认为一种物质的质量越大，其密度越大（或一种物质的体积越大，其密度越小）。其实这种认识是不对的。我们知道密度是物质的一种特性，它表示同种物质的密度一般是相同的，所以我们说，某种物质的密度是由这种物质本身决定的，与这种物质构成的物体的质量和体积均无关。从这个意义上讲，
，燃料的热值公式──
，物质的比热容公式──
）
