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2013高考结束，江苏某考生的一篇仿古作文获得高度赞誉，在网上热传。
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2013高考满分作文 让专家惭愧的文言文
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然而，我粗略地读过一遍后，却很不以为然。
据说这是一篇“骈体文”。
然而，何谓“骈体文”？它的特点是什么？
这可以查一下《维基百科》：
“骈文讲求对偶骈偶，文中间有散句，多用四字句或六字句（四六句法），讲求平仄相对和谐协，多用典故，雕琢辞藻，词藻工丽。
全篇文章均由对偶构成，除少数散句外，都可以分为上下联，字数、词性和结构几乎完全相同。行文流畅。” 显而易见，如果把这篇作文看作“骈体文”，那么它不止功力太差，简直是不伦不类。
它甚至做不到语言明白、清晰、流畅，更没有节奏感。
还不止如此，即使作为古代散文来看，其语言、语式也很蹩脚。
随手举几个例子：
“然竟不知其夋兔。”——古文不会在“竟”字前加个“然”字。
“方彼之时，窋诧之态，非闠闠之中所得见也。”，“啼口立啾啾
。”——不知所云。
“此天灾也？人祸也！”——“此天灾也？”用“也”不当，应当用“乎”或“耶”、“欤”...
“看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？”——简直读不成句。
“所幸者，人知之也，人更之也。”——这里面有个转折，下半句应当说“而人亦有力更之也。”
“当思子孙后代，人己知之。”——蹩脚。
“吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃，柳榆其秝。”——“思”不做“愿望”讲。
“今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，”——“今其”连用，古文不会这样。
（我不研究古文，更不做古文，随便一说，或有错误。）
其实问题主要还不在于文章蹩脚，而在于用这种死文字做文章毫无意义。
“南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家”吴新江说，“有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。”
在当代，用这样的文字来做文章，想得到什么样的效果？ 学生首先要学好明白、准确地表达思想的能力。
顺便说一句，我不太相信这篇记忆了这么多“太古文字”的文章是当场做出来的。 |
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