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上课前，老师去教务处坐坐并顺便倒一杯开水，教务领导说，老师你来了，告诉一个好消息，十月份的自考成绩通知来了，你教的一门本科数学全班通过，有好几个九十分以上哩。 老师只是“哦”了一声，没有作任何评价，因为直觉告诉老师，这个成绩有些不正常。 也许有人问，你怎么不认为老师行呢？名师出高徒咯。 呵呵，老师行不行，不是嘴巴说的，要能证明。 也许有人又说，事实不是明摆着吗？那些学生的考试成绩难道不能证明吗？ 呵呵，那就证明一下吧。 老师浏览了一下成绩单，发现大部分同学的分数不是集中在平均数附近，也就是说不是近似的正态分布，倒有点近似梯形分布即很多同学的分数集中在高分区，低分区分布很少。 另外，因为自考班管理不是很严，有不少学生从来不上课，然而那些从不来上课平时在打工没有看过书的同学全过了，有的还考了高分。 还有，老师上课前向学生表示祝贺的同时顺便问了一下情况。学生说，考试前校园里有卖答案的，我们半信半疑买了一份，没想到买的答案就是考试答案。 综合以上三点，足以证明一个命题：不能证明老师行。 也许学生们不知道，幸亏考试前对买的答案半信半疑，考试前只是粗略地记了一下，虽然全部通过，但分数参差不齐。要是他们确定是考试答案，那么他们在考试前必定背得滚瓜烂熟，每个同学的考卷上都是标准答案，进而就会查出试卷雷同而成绩作废，再进而会查出要么是集体舞弊要么是试卷泄密等违规行为。 |
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