|
2013年7月5号 晴天
暑假即将来临，可我的心轻松不起来，因为我们要面临6天的“教育技术能力全员培训”。这次培训不同于往年的学科培训，这是一次信息技术与课程整合的学习。我自知对电脑操作不擅长所以对这次学习产生了恐惧：要学习哪些内容？我会不会独立学会？能否顺利完成作业？于是在我的脑海中远程学习变成了一座山。这座山有多高？我有没有能力登上它的顶端？又是否在爬山的过程中另有以外的收获呢？
在我焦虑不安的时候，学校领导给我们大家分发了全员培训学习手册，这让我心中明亮了许多。我想我要笨鸟先飞争取早点接近心中的大山，用自己的双眼及早看到山中的宝物。
下午领到的手册，晚上我就迫不及待的翻阅起来。学习手册共70页，分三部分：项目概述及课程介绍，学习引导和学习提要。我了解到学习时间是6天，主要学习内容有规划主题单元，设计研究型学习、创建并利用主题资源和设计单元学习评价。我还看到我需要下载两个软件：思维导图和主题资源制作平台。花了一个小时看到27页，读着这些陌生的术语脑子又有点大了，眼睛也累了。后面是五花八门的图，变幻莫测，似乎看了脑子要炸了一般，没有勇气再看下去。
把书扔下，我喝了一杯水。想想自己笨鸟先飞的誓言我硬着头皮往下翻阅，当我看到第32页时，我读到一句话：“我们的培训很重要的一点是满足教师的需求，使教师感到快乐 ” ，这句话鼓励了我，这说明很多老师和我一样需要学习来提升教学能力 ，一个具备高超教学能力的老师必定是快乐的。 同时我明白了一个道理：这次培训的目的表面是提高教师的信息技术，实则是为了老师从教更加成功。
反思自己当前的教学状况，我的确需要一个导师引领我再上一层楼，于是心中对这次全员培训又充满了新的期待：即使教育技术全员培训真的是一座山，我也要尽力去攀登，努力燕子老师！
|
|
|
