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摘要:1、有的可能认为我把齐心教育上课老师讲的东西都记在课本上不就行了，为什么还要有专门的笔记本？ 很多同学进入初中后很容易陷入题海战术，陷于大规模的做题中而本身成绩并没有显著提高，避免题海战术的一个常 ...  1、有的可能认为我把齐心教育上课老师讲的东西都记在课本上不就行了，为什么还要有专门的笔记本？ 很多同学进入初中后很容易陷入题海战术，陷于大规模的做题中而本身成绩并没有显著提高，避免题海战术的一个常用方法就是：时常反思。一是反思试题的一般解法；二是反思所考察知识点与课本的联系。笔记本最重要的作用就是可以供学生反思时查看课本知识点作用。由于课本内容较多，很多同学到初三看到厚厚的一摞书就没有翻的意愿了，从而丧失了笔记本的作用。 2、有的同学习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习方式，一节课下来，他们的笔记往往记了几大篇，简直是教材和教师板书的“映射”，成了实实在在的教学实录。这种过分依赖笔记、忽视听老师讲解、忽视思考的方法也是不可取的。 其实一个优秀的教师在课堂教学中给学生作出示范性阅读（①理解课本标题，围绕标题理解课本中心内容；②细读课本中的基本概念，认真理解其含义，明确概念的本质属性（即内含）和适用范围（即外延），对表达概念的文字作深入的推敲。例如，对于“弧相等”和“弧长相等”两个概念，仅一字之差，意义全非；③正确阅读定理。分清定理条件和结论，弄清证明思路和方法，熟知定理条件在定理证明中的作用；会联系实际应用定理，对类似定理能进行分析、对比，准确掌握；研究定理是否可以推广，定理条件变化时，结论将发生怎样变化，等等；④弄清课本中公式的适用范围，掌握公式的特征和推导方法，公式间的内在联系；⑤紧扣课本内容理解例题的示范性和典型性，寻求例题的多种解法，分析最优解法，提炼最优解法。必要时，亲自动笔把课本中因节省篇幅而省略掉的步骤补充出来，以便顺利理解。仔细阅读课本中注释，认真观察插图，分析图形是否合理，能否起到数形结合的作用。）对启发学生的学习是很有帮助的。 学生上课只顾记笔记，往往会忽视老师的一些精彩分析、点拨，使自己对知识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而降低，易形成恶性循环。 一般来讲，上课要以听讲和思考为主，要求听课精力要集中，思维始终跟着老师讲课时思考问题、分析问题、解决问题的思维运转，听清楚各种数学结论的推导方法和来龙去脉，积极主动地探讨问题，真正理解和掌握这些知识。同时，简明扼要地记下课堂内容的重点、教师讲的思路和老师作的必要的补充（如课本上没有，但平时用处很大的那些东西，或是老师讲的补充例题，对例题的补充解法思路等，课本上叙述详细的地方可以不记）。另外，还要记下自己的疑问或闪光的思想（如老师讲概念或公式时，主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等）；对复习讲评课，重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析，总结思维过程，揭示解题规律。记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便课后自己反思、整理、注释，这样既可以提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。 |
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