五年级数学学科导学案
主备人：审核人：审批人：学案编号：S6520101
学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：
课题：轴对称课型：新授课课时：第一课时 温馨提示：
请同学们认真自学课本2、3、4页的内容，要认真填空哦。
分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！
同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________ 【学习目标】
??1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，正确认识轴对称图形的意义及特征；????2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴??3．培养和发展实验操作能力，发现美和创造美的能力。
【学习重点难点】
掌握轴对称图形的特征，并会利用轴对称的知识画对称图形。
【知识链接】
欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
（2）学生相互交流??这些图形漂亮吗？它们有什么相同的地方？
【学法指导】
1、动手操作，合作交流发现对称图形的特征
2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。
【自主学习】
认真看课本第2－4页的知识，并思考以下问题：
１.观察课本中的图形，回忆轴对称图形的概念：如果一个图形，两侧的图形能够，这个图形就是轴对称图形。
２、在日常生活中你还见过哪些轴对称图形？
３.请你在课本第3页中画出六幅图形的对称轴。（独立完成在课本中）
４.认真观察例1，想一想：
这幅图画的是什么？有什么特点？中间这一条直线表示什么？
点A与A‘在这幅图中是两对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？ 【合作探究】
轴对称图形的性质：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
根据例2的图形画出轴对称图形。小组讨论：
A、怎样画？
先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？ 【整理学案】
1、，这个图形就是轴对称图形。
2、轴对称图形的性质：。
【达标测评】?
?1．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。
2．?课内练习一-----第1、2题。
五年级数学学科导学案
主备人：审核人：审批人：学案编号：S6520102
学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：
课题：旋??转（教材第5～5页例3和例题4）课型：新授课课时：第一课时 温馨提示：
请同学们认真自学课本5、6页的内容，要认真填空哦。
分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！
同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________ 【学习目标】???
知识与技能：掌握按顺时针或逆时针的旋转方向，能在方格纸按要求旋转物体和画出简单图形旋转后的图形。
过程与方法：通过从位置、点、方向、角度四个要素研究图形的旋转，掌握其方法。
情感、态度、价值观：让学生感受成功喜悦，进一步培养学生抽象思维，增强学生学好数学的信心。
【学习重点难点】
正确理解旋转“位置、点、方向、角度”四个要素。
【知识链接】
生活中你见过哪些的旋转现象？ 【学法指导】
1、动手操作，合作交流发现旋转的特征
2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。 【自主学习】
认真看课本5、6两页的内容。
一．认识线段的旋转，理解旋转的含义。
1、观察例3的钟面，观指针旋转过程，用一句话完整的描述这个旋转过程？
指针从“12”绕点O顺时针旋转30。到“１”
２.指针从1指向3.这次指针又是如何旋转的，用一句话描述出。
３.如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180会指向几呢？
４.根据前面的描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？
小结：
1、，像这样的现象就叫旋转。
2、体验生活中的平移现象、旋转现象
【合作探究】
一、探究旋转的特征和性质
１.观察例3的风车的旋转过程。
（每小组准备一个风车，小组长带领组员完成风车旋转的操作）观察讨论：
风车在风的吹动下它会旋转起来了，从图1到图2，风车发生了怎样的变化？
小组合作共同解决两个问题：
A从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了多少度？
B你是怎样判断风车旋转的角度的？
C旋转有什么样的特征和性质？
２.小组汇报小结。
二、动手绘制图形，体验图形旋转的过程
１．我们已经了解了一个图形旋转的全过程，自己动手在例4的方格图中完成，组长监督检查。
２.作品展示，交流画法。
３.小组画法。 【整理学案】
平移和旋转都是物体或图形的变化。
平移就是。
旋转就是物。 【达标测评】.课本第8页4题练习一的第3、4题。
第3题：（提示：综合运用所学的有关对称、平移和旋转变换的知识进行判断）
第4题：运用你所学的旋转知识设计自己认为最美丽的图案。
展示交流作品。
五年级数学学科导学案
主备人：审核人：审批人：学案编号：S6520103
学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：
课题：欣赏设计（第7～11页）课型：新授课课时：第一课时 温馨提示：
请同学们认真自学课本7、8页的内容，要认真填空哦
分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！
同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________
【学习目标】
通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。?
? 【学习重点难点】
能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。????
【知识链接】
回忆对称、平移和旋转的意义。
【学法指导】
认真看课本第7页的图形，动手操作，运用所学的平移，旋转，对称的知识设计美丽的图案。
【自主学习】
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？
2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
【合作探究】
1、把连续平移2个格构成了一个什么图形？
小组中独立设计，再进行交流。
２.小组中分别利用对称、平移和旋转合作创作一个美丽的图案。
3.?交流并欣赏。说一说好在哪里？ 【整理学案】
今天这节课你学习到了什么，用你喜欢的方式表达出来。 【达标测评】
1、第8页3题。（1）这个图案我们应该怎样画？
（2）仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？???
?
2.第9页第5题。?
课本中出现了几个剪好的图案，让你判断分别是由哪种方法剪出来的。
（提示：你要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”“重合”，再将最后的结果与下面的剪法对应起来；如果你有困难，可以调整题目的设计，反过来思考，根据剪法，选择剪出的结果）
你还有什么剪法？
五年级数学学科导学案
主备人：审核人：审批人：学案编号：S6520104
学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：
课题：数学游戏（第11页）课型：活动课课时：第一课时 温馨提示：
请同学们认真自学课本11页的内容，要认真填空哦
分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！
同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________
【学习目标】
通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
【学习重点难点】
能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。????
【知识链接】
回忆对称、平移和旋转的意义。
【学法指导】
认真看课本第11页的图形，动手操作，运用所学的平移，旋转，对称的知识设计美丽的图案。
【自主学习】
完成课本第10页第6题
长方形的两条对称轴相交于点O，绕点O旋转长方形。
你发现它转过多少度后与原来的图形重合。
按上面的方法试一试，你会发现下面的图形有什么特点？
第7题。
用硬纸剪下一个自己喜欢的图形，通过对称、平移或旋转画出美丽的图案。
【合作探究】
还记得哪些图形可以镶嵌吗？利用变换可以设计出许多的镶嵌图案。
看课本11页的内容，根据要求，步骤，动手操作，设计出自己的美丽的图案。
把正方形的下边和左边各剪去一块，分别补在它的上边和右边，得到的图案还能用来镶嵌。
把正方形的左边剪去一块补到上面，再把它绕A旋转90得到的图案阳性能用来镶嵌。
３.发挥你的想像，小组合作创作出你们的作品。
４.展示你的作品并说说是怎样画的。
【整理学案】
今天这节课你学习到了什么，用你喜欢的方式表达出来。 【达标测评】
制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
作品展示。
1
|
|
