课堂教学视频拍摄与编辑沈瑶华南师范大学教育信息技术学院主要内容一、拍摄技巧摄像机操作技巧镜头的类别与功能摄像构图摄像机
操作技巧摄像机调整三角架的使用拍摄要领拍摄姿势摄像机调整三角架的使用1、在抽出脚管时，应该先抽
出粗管，从粗到细依次打开。2、尽量选择平坦的地方3、正确的放置方法是一只脚管对着前方，拍摄者站在另外两只脚管的中间。4、
身体放松避免碰撞脚架5、中心汽泡拍摄要领画面要平摄像要准画面要稳摄速要匀拍摄姿势水平拍摄：仰望拍摄
俯瞰拍摄蹲式拍摄一、拍摄技巧摄像机操作技巧镜头的类别与功能摄像构图镜头的类别与功能镜头的含义：摄
像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。镜头的类别：视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大特写运动方式：推、拉、
摇、移、跟、升、降表现手法：主观镜头、客观镜头拍摄方向：正面角度、侧面角度、斜侧角度、背面角度拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍镜
头时间：长镜头、短镜头空镜头景别的区分与作用远景：视距最远的景别，宽广，辽阔全景：事物的全体，全貌，不包括周围的环境
中景：任务膝部以上的活动近景：人物头部至腰或者肩之间。特写：由肩至头部大特写：局部细节（一双眼睛…）运动镜头推镜头：
被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主体推进所拍摄下的连续画面。作用：1、突出介绍重点，强化事物的特征2、展示巨大空间，
产生纵深感运动镜头拉镜头：被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜头画面显示出局部到整体、背景空间越来越大的效果。作用
：1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境2、表现主体事物与周围事物的相互关系运动镜头摇镜头：摇镜头是摄像机位
置不变而摄像机镜头改变拍摄方向。左右、上下、斜方向。作用：1、展示空间环境和位置关系2、展示人与物的空间关系使人物的活动与空
间环境结合起来表现3、介绍大面积的主体事物运动镜头移镜头：包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向移动。跟移则是向前或向
后纵向移动。注意与推拉镜头的区别。作用：表现人与物、人与人、物与物之间的空间关系或者把事情逐一连续展示。运动镜头跟
镜头：是推拉摇镜头不固定的组合，是摄像机跟随运动主体的拍摄。作用：突出表现运动的事物。突出
表现一些技术性的操作。运动镜头运动镜头升降镜头：摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。可把高、低处的
环境或人物连续不断呈现出来，展示更多的空间层次。表现环境与事物的规律。运动镜头虚镜头：调整摄像机镜头的聚焦环，使被摄物
从模糊变成清晰，或者从清晰变成模糊，可以增加纵深感的变化。不同方位与角度的镜头正面角度侧面角度斜侧角度背面角度仰拍
平拍俯拍长镜头与短镜头时间的长短。短镜头：视距较近、光线较亮、动作强烈、形象显著、易于领会的画面。长镜头：相反。
注意：电视教材的平均镜头长度比较长。长镜头说服力、可信度比短镜头强。空镜头空镜头：画面内没有主体事物的镜头，只
有景物镜头作用：1、进行屏幕时空转换、调节影片节奏2、空镜头并不空一、拍摄技巧摄像机操作技巧镜头的类别与功能摄像
构图三、摄像构图摄像机位画面布局拍摄方位正拍斜侧拍侧拍反拍拍摄高度平拍俯拍仰拍
拍摄距离远景全景中景近景特写大特写画面布局成分：主体陪体前景背景空白光线运用正面光侧光逆
光顶光线与色彩线色彩色彩对比色彩和谐色彩重音构图概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变化及取景构图所产生的画
面结构形成各种构图方式。构图基本形式：静态构图、动态构图静态构图水平线构图垂直线构图斜线构图曲线构图黄金分割构图
：1：1.618（九宫格）中间位置构图线条会聚构图色块对比构图动态构图被摄物运动构图摄像机运动构图多媒体课堂教学录
像的摄制1、摄录前的准备工作1）摄像师与教师进行课程沟通2）场室的选择和环境布置噪音：周边环境安静
用光：教室用红色的窗帘布遮挡课室背光的窗户，课室顶端最好有四盏日光灯3）教师和学生的准备教师：教师对授课
内容要熟教师穿着整齐，授课过程避免快速走动
身体不要进入投影光线区域（以免造成摄出的人像成黑像）4）摄
像器材的准备a、准备全新的空白带，并前后进带退带一次，防止拉带不灵活现象；b、单机不停摄录要求准备一块最少供电1h的电
池，双机摄录要求接好交流供电器的电源，同时准备两台用于监视的电视机；c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性；d、调整好摄像机的白平
衡。课堂拍摄法1、单机不停机摄录法2、双机不停机摄录法一、单机不停机摄录法1、摄像人员熟悉拍摄2、三角架滑轮与活动空
位（兼顾师生）3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这样可摄录学生起立的全景。4、当教师授课2min后，保证教师画面中心
位置不变缓慢移动三角支架，一直移到空行的中间位置。在整节课的多数时间里，摄像员在空行中间位置拍摄教师的讲述和操作、演示，
在空行中间位置也可以很方便地摇拍学生的回答提问。5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍教师的特写镜头，以表现教师的授课神态和丰
富表情。特写镜头头上部要预留空间。特写镜头向中景过度时要缓慢进行，过快有跳动感觉。6、当教师进行演示实验教学时，应先至于
全景，然后用中景、局部特写的方式表现教师演示的细微之处。7、当教师出示投影片教学时，先将投影内容至于画面全景，让人看清楚
后，缓慢拉动镜头，使教师的授课神态也在画面中。8、当学生集体做练习或讨论时，可以把摄像机平稳地向讲台空行处横向移拍，拍摄学
生的全景、学生练习的特写镜头，把学生的学习专注认真的神态表现出来。9、拍摄完学生后，通过变换为中景缓缓将摄像机移到空行的中
间位置。10、摄录学生回答问题时，可将学生至于中景进行摄录，当回答问题时间较长时，可推至特写位置，但一般建议用中景方式。
11、细心观察，力争把精彩之处表现出来。12、教师布置练习和作业时，这时可通过三角架滑轮把摄像机移到课室空行的后面，将画面
至于全景，当教师说“下课”，学生起立后，方可停机。双机不停机摄录法1、机位的安排分一前一后，摄录学生的机安置在靠讲台门
口的角落中，摄录教师的机安置在后门的角落中，两机尽量避开摄到对方。2、摄录方式用固定方式，即机位不移动，采用镜头的推、拉
、移来完成拍摄全程。3、摄录教师的机只拍教师的授课过程，尽量把授课的重点难点表达出来。4、摄录学生的机只摄录学生听课过程，
尽量把学生听课的认真态度，学生练习和回答教师提问的神态表现出来。计算机多媒体教室的课堂实录注意：1、拍摄教师使用荧屏
型仪器设备时，用遮光板遮住射向该仪器设备的灯光，使人和荧屏图像都能拍摄清晰；2、拍摄荧屏型仪器设备全景时，可将灯光
投射到天花板上或仪器设备后面的墙上等，利用漫反射光布光。3、拍摄荧光屏与数码管上的图像、字符特写时，将灯光关闭，然后用大光
圈、长焦距镜头拍摄。主要内容二、编辑技巧镜头组接声画结合节奏的处理镜头组接1、蒙太奇艺术手法2、镜头组接原则：
镜头组接要合乎逻辑遵循镜头调度的轴线规律景别过渡要自然、合理动接动，静接静光线、色调的过渡要自然镜头组接技巧一、技巧
组接淡变X淡变V淡变划变圈入、圈出划出、划入二、无技巧组接镜头组接的转场利用动作组接利用出入画面组接利
用物体组接利用因果关系组接利用声音组接利用空镜头组接二、编辑技巧声画结合：节奏的处理：快与慢主要内容三
、编辑软件编辑软件：1、windowsmoviemaker2、会声会影3、Premiere4、Vagas5、a
vid会声会影10一、概述友立资讯公司开发影视剪辑软件会声会影10是目前最新升级版本简单易
学专业会声会影10二、术语1、捕捉：视频设备IEEE1394卡计算机2、场景：镜
头，摄像机一次所拍摄的内容3、导入：将素材添加到视频编辑软件4、导出：制作好的影片以一种格式导出观看5、转场：上一镜头跟下一
个镜头的过渡切换6、渲染：生成影片7、覆叠：在已有素材上叠加素材（画中画）会声会影10三、安装与启动1、执行安装命令2
、同意软件许可协议3、下一步4、输入注册信息（序列号）5、修改安装路径6、下一步7、完成安装8、点击桌面图标启动
/开始程序四、界面介绍会声会影102、会声会影编辑操作界面编辑流程视频编辑视频转场覆叠效果
制作标题编辑音频分享影片视频编辑导入素材编辑素材素材调整图像的平移和缩放倒转播放应用视频滤镜快速剪辑影片
视频转场转场效果简介常用转场特效覆叠效果编辑覆叠素材遮罩和色度键覆叠的多种应用滤镜制作标题添加标题标题的
属性添加标题动画编辑音频素材音频素材环境导入音频素材编辑音频分享影片分享保存影片的格式渲染影片项目回放谢谢！一、拍摄技巧二、编辑技巧三、编辑软件一、拍摄技巧二、编辑技巧三、编辑软件1、会声会影10启动界面一、拍摄技巧二、编辑技巧三、编辑软件摄像机调整：白平衡调整光圈调整增益调整变焦距镜头：摄像机位置不动，通过改变摄像机焦距而连续改变视角，从而获得连续变化的不同景别范围的图像。 |
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