2014高考生物重点：选择题的解题策略分析（解题技巧）

yfpy1234 2013-07-23

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        选择题作为客观性试题在高考生物试卷中一直占有重要地位。因此，一份试卷得分的高低，很大程度上取决于选择题的得分率。然而，每次考试总有些学生或因选择题得分过低，或因选择题耗时过多影响其他题的解答，而使整卷得分不理想。究其原因，主要是没有掌握选择题的解题策略。若能把握选择题的一般规律，掌握解题方法，加强思维方式与解题技巧的训练，并能灵活、熟练地变式与迁移，则可大大提高解题的速度与准确性。
一、分析错因，指导审题
1．审题不清
审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答，尤其不会挖掘题目中的隐含条件。
例１．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位是（    ）
A．前者是下丘脑，后者是垂体            B．前者是垂体，后者是性腺
C．两者都是下丘脑                       D．两者都是垂体
例2．血浆中的一个葡萄糖分子进入组织细胞被彻底氧化分解，至少需要穿过几层细胞膜（    ）
A． 5层           B．3层         C． 6层               D．4层
变式1：血液中的氧气分子进入组织细胞被利用需要穿过几层生物膜（    ）
例3．在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物，它们共同构成一个（   ）
A．生态系统        B．生物群落        C．种群          D．食物网
例4．烈日下，钙不容易被运输到发育的果实中，其原因是(    )
A．蒸腾作用的速率下降  B．有氧呼吸的速率下降
C．光合作用的速率下降 D、果实的新陈代谢不需要钙的参与
例5．兔子的精子中DNA重量为4×10－12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为 (    )
A．4×10－12g       B．8×10－12g      C．16×10－12g     D．大于16×10－12g
★审题时应充分考虑：
①要充分重视试题所提供的背景资料
②全面细致挖掘该题的限制条件、隐含条件，排除干扰信息
③要注重读题，切忌草率答题，要慢审题，快答题
④对试题中关键字、词作重要标记。审题时要特别注意以下关键字词：
限定条件的种类：时间、原因、影响；限定的程度：根本、直接、最终；
选择的方向：肯定、否定
常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。
2．无法提炼有效信息
隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。
设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式：一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项，就是备选项本身所阐述的知识内容正确的，但与题干规定性的要求不符。考试中，考生对于错误选项容易排除，但对于干扰项的排除难度较大。
在某些题目中有意增设一些无意义的条件，起迷惑作用。对于这类题目，审题时要细心分析，找出无意义条件。
高考卷中常有图表题、材料题，对于表格题要注意表格的横向和纵向比较，曲线图的横坐标和纵坐标的观察，对于材料题要仔细分析，结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
例6．用纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交，F1全是黑色短毛。F1代的雌雄个体相互交配，F2的表现如下表所示。据此可判断控制这两对相对性状的两对基因位于（   ）

黑色短毛

黑色长毛

白色短毛

白色长毛

♀

♂

A．一对同源染色体上            B．一对姐妹染色单体上
C．两对常染色体上              D．一对常染色体和X染色体上
变式2：下表是细胞生长前（阶段1）和后（阶段2）的一些数据：当细胞从阶段1过渡到阶段2发生了什么？（     ）

组别

长度（um）

直径（um）

壁厚度（um）

细胞体积（um3）

液泡体积（um3）

阶段1

12600

600

阶段2

330

336000

273000

A．只吸收水分                        B．既吸收水分，又合成纤维素
C．既吸收水分，又合成蛋白质      D．既吸收水分，又合成纤维素和蛋白质
例7．据统计，在美国东部棉尾兔有8种，而西部多山地区则有23种。在棉尾兔的物种形成中，下列哪种因素可能起到重要作用：
A．变异        B．遗传         C．地理隔离       D．生殖隔离
例8．将酵母菌培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，酵母菌数量的变化是（   ）
A．越来越多        B．越来越少      C．先增加后减少       D．基本不变
例9：（崇文一模）下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是

       A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞
       B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体
       C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的
       D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b
例10．某器官炎症导致细胞内淀粉酶过多地进入血液，该器官是（   ）
A．肝脏               B．胃                   C．胰腺               D．大肠
例11．某生物结构严整，存在也较广泛，遗传物质的碱基的组成是嘌呤占58%，嘧啶占42%，此生物可以是（   ）
A．噬菌体            B．衣藻          C．烟草花叶病毒         D．所有生物
3．概念混淆
教材中有很多组概念，它们在形式上、内涵上、过程上相似，只有从本质上把握、区分这些概念、原理及规律，透彻理解，才能提高解题的正确率。
例12．下列关于酶、激素、维生素的叙述中，正确的是（   ）
　　A．都能够调节新陈代谢              B．都是由活细胞产生的
C．都是蛋白质                      D．都能够催化生化反应
　
变式3：下列各项是关于酶的叙述，其中正确的一项是(D)
①酶是活细胞产生的  ②酶都有消化功能  ③酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶
　　④酶具有专一性、高效性  ⑤酶促反应与外界条件无关  ⑥淀粉酶能促进淀粉水解
　　A．①②③       B．①②④⑤      C．①②④⑥      D．①④⑥
例13．对下列有关遗传和变异的说法评判正确的是（   ）
①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：1
②基因的自由组合规律的实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合
③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”
④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列三者有一个发生改变就会引起染色体变异
A．四种说法都对                                    B．四种说法都错
C．只有一种说法对                                 D．只有一种说法错
例14．下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是（   ）
A．龙胆紫，染色体着色，观察细胞有丝分裂中染色体行为
B．斐林试剂，鉴定可溶性还原糖，出现砖红色沉淀
C．秋水仙素，基因突变，形成生物新品种
D．生长素，染色体数目加倍，形成无籽果实
4．思维定势
受思维定势影响，用某种固定的思维方式去考虑问题，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题去解题。不经逻辑推理，仅凭直觉经验或个人爱好，盲目乐观，毫无根据，导致错解。
例15．给植物全部供给18O标记的水，则不久以后发现植物周围出现含18O的物质，则这些主要物质主要来自（   ）
A．蒸腾作用                B．光合作用
C．呼吸作用                 D．光合作用和呼吸作用
变式4：在缺氧条件下，某高等植物叶肉细胞中产生的二氧化碳，用于本细胞的光合作用，至少要通过几层生物膜（   ）
A．2          B．4             C．6           D．8
例16．玉米间作与单作相比，可以明显提高产量。易染病抗倒伏玉米甲（aaBB）与抗病易倒伏玉米乙（AAbb）间作，甲株所结玉米胚、胚乳的基因型分别是    （   ）
①AaBb ②aaBB  ③Aabb ④AaaBBb  ⑤aaaBBB ⑥AAAbbb
A．①④        B．③⑥        C．①②④⑤        D．②③⑤⑥
例17．肺炎双球菌抗药性的变异来源是（        ）
①基因突变   ②基因重组   ③染色体数目变异   ④染色体结构变异
A．①            B．②            C．③④        D．①②③④
例18．给小白鼠较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减弱，以致休克。该激素是（   ）
A．甲状腺激素            B．性激素            C．生长激素        D．胰岛素
例19．红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下利用光能，以有机酸、醇等为营养物质，使自身迅速增殖。下列关于红螺菌的说法中错误的是（         ）
A．红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器
B．红螺菌与蓝藻一样，是一种光能自养型生物
C．红螺菌通常是以分裂的方式生殖
D．红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者
5．临场紧张
有些学生一进入考场，情绪过于紧张，思维活动受到严重抑制，若再加上题目稍难，则更加束手无策，结果盲目选择而上当。或者考试方法和策略不对，信心不足，造成心理紧张，或有危难情绪等。
例20．一个色盲女子和一个正常男子结婚，生下一个染色体为XXY的色觉正常儿子。则此染色体畸变发生在什么之中？若父亲色盲，母亲正常，则此染色畸变发生在什么之中？若父亲正常，母亲色盲，生下一个性染色体为XXY的色盲儿子，则此染色体变异又发生在什么之中？下列判断中正确的一组（   ）
A．精子、卵子、不确定         B．精子、不确定、卵子
C．卵子、精子、不确定         D．卵子、不确定、精子
例21．果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（  ）
A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇     B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
　　C．纯合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇       D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
    变式5：一对同卵孪生姐妹分别与一对同卵孪生兄弟婚配，其中一对夫妇头胎所生男孩是色盲患者，二胎所生女孩的色觉正常；另一对夫妇头胎生的女孩是色盲患者，二胎生的男孩色觉正常。这两对夫妇的婚配方式是(   )
A．XBXB×XbY    B．XBXb×XBY     C．XbXb×XBY     D．XBXb×XbY
二、解题技巧归纳
在高考选择题中，大部分是基础题，只要考生基础知识扎实，是不容易被难倒的。但高考是一种选拔性考试，总有一部分“能力题”。掌握解答这些“能力题”的方法，对决胜高考有着十分重要的作用。本文从审题的角度对如何解答生物选择题中的“能力题”介绍几种常用而有效的方法。
1、正推法
正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者既为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
【例１】一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是（   ）
Ａ．1/4       Ｂ．1/8        Ｃ．1/16      Ｄ．1/4
【例2】含有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中有60个胸腺嘧啶。如果连续复制２次，需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是（   ）
Ａ．60         Ｂ．80      　Ｃ．120          Ｄ．180
【例3】严重缺铁的病人可能会出现(   )
A．丙酮酸中毒     B．乳酸中毒    C．尿素中毒     D．CO2中毒
2、逆推法
逆推法也叫代入法，即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者既为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
【例４】豌豆红花对白花是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同的后代的亲本组合是（   ）
Ａ．纯合白花与纯合红花　　　　　Ｂ．纯合红花与纯合红花
Ｃ．纯合白花与杂合红花　　　　　Ｄ．杂合红花与纯合红花
【例５】分子中含有一个磷酸基的物质是（　）
Ａ．ATP和ADP　　　　　　　　　　Ｂ．DNA和RNA
Ｃ．ADP和RNA　　　　　　　　　Ｄ．脱氧核苷酸和核糖核苷酸
【例6】用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的二倍体蕃茄的柱头，得到无籽番茄，这无籽番茄是（   ）
A．二倍体        B．三倍体          C．四倍体       D．单倍体
【例7】番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是(   )
A．剪去根尖的幼苗              B．剪去一片子叶的幼苗
C．剪去两片子叶的幼苗          D．完整幼苗
3、排除法
排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。如果遇到能读懂题意，但对供选答案不能直接作出正确的判断时，可采用。这种方法适合与多种形式的选择题，是解答单项选择题常用的一种方法。
【例8】下列哪一种生物的代谢类型在进化上有可能发生在能进行原始的光合作用的生物之前（   ）
A．红色硫细菌      B．硝化细菌       C．酵母菌        D．蓝藻
【例9】 (2006年江苏生物卷)将一植物细胞放入KNO3溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不正确的是(    )
A．此细胞是活细胞              B．原生质层具有选择透过性
C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原
D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KNO3溶液浓度低于细胞液浓度
变式1：（东城一模）下图表示环境变化对不同生物群落的影响。相关叙述合理的是

       A．群落甲物种单一，只具有水平结构
       B．随着环境的变化，群落乙出现的波动较大
       C．群落甲、乙均具备一定的缓冲外来冲击的能力
       D．群落甲中任一物种的消失必会破坏整个系统稳定性
4、转化法
当遇到比较生疏的题目时，要仔细阅读题目给出的信息，找出题目的问题核心，把这个问题核心与课本的知识点进行对比，找出题目考查的知识点，或者题目与学过的哪些知识点有关，把原来的问题转化为另一种新问题进行解答。从而达到化难为易、化繁为简的目的。
【例10】某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是（   ）
A．A与B走向一极，a和b走向另一极    B．A和b走向一极，a与B走向另一极
C．走向两极的均是A、a、B、b           D．A与a走向一极，B与b走向另一极
【例11】基因型分别为ddEeFF和DdEeff两种豌豆杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的比例为(   )
A．1/4      B．3/8         C．5/8    D．3/4
【例12】在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，其叶肉细胞内五碳化合物的含量突然上升．则改变的条件是(    )
A．停止光照                    B．停止光照并降低CO2浓度
C．提高CO2浓度               D．降低CO2浓度
5、就熟避生法
就熟避生法是指在选项中既有熟悉的知识又有陌生的信息时，可以从对熟悉的知识判断入手，从而达到破题的一种方法。现在的高考试题的材料都非常新颖，经常涉及我们从来没有见过或学过的知识．因此我们要学会运用熟悉的知识，避开生疏的知识，找到正确的答案。
【例13】有关蒙牛特伦苏牛奶过量添加IGF-1的报道引起公众广泛关注。IGF-1是人体自己能够分泌的具有调节作用的蛋白质——胰岛素样生长因子1(与胰岛素分子结构相似)。牛奶中过量添加IGF-1会增加患多种癌症的风险。下列有关推测，不正确的是(　　)
A．IGF-1是在细胞内的核糖体上合成的
B．IGF-l的调节方式可能具有反馈调节的特点
C．过量的IGF-1可能导致原癌基因突变，属于生物致癌因子
D．IGF-1可能与胰岛素功能相似，可促进糖原合成
变式2：科学家发现名为WWP2的基因与癌细胞扩散有关，它主要攻击和分解体内的一种可阻止肿瘤细胞扩散的天然抑制剂。如果用药物抑制这一基因的作用，癌细胞可被有效控制在原发部位。下列相关叙述正确的是(　　)
A．癌细胞是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果
B．WWP2基因负责细胞周期，控制细胞生长和分裂过程
C．癌细胞易于扩散的原因是细胞之间的黏着性下降
D．WWP2基因的表达可能使癌细胞表面糖蛋白增多
6、综合分析法
对于一些不易直接判断出正确答案的选择题，常要进行细致的分析、严谨的推理、正确的判断才可能得出正确的答案，这样的方法称为综合分析法。解答复杂的选择题多用此法。
【例14】对某植物测得下表数据：

30℃

15℃

一定光照10 h

黑暗下5 h

黑暗5 h

释放O2640mg

释放CO2220mg

释放CO2110mg

若该植物处于白天均温30℃，晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物１d中积累的葡萄糖为多少毫克？
Ａ．865 Ｂ．1485 Ｃ．315 Ｄ．540
[L]1．天然玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的“黄酮类化合物3、5-氢氧化酶”的基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的.但日本科研人员将蓝三叶草中的合成蓝色翠雀花素的相关基因植入天然玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰.下列有关叙述正确的是[/L]
[L]A．将该基因植入天然玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，体现了植物细胞的全能性[/L]
[L]B．该基因在玫瑰细胞中表达的产物是蓝色翠雀花素[/L]
[L]C．蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中[/L]
[L]D．蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种[/L]
2．为研究CO2浓度对针叶树光合作用的影响，研究人员将红松、红皮云杉和长白落叶松的幼苗盆栽于模拟自然光照和人工调节CO2浓度为400和700 μmol·mol－1的气室内，利用仪器测定了各树种的相关数值(光补偿点表示光合速率等于呼吸速率时的光照辐射强度，光饱和点表示光合速率开始达到最大时的光照辐射强度)，结果如下表。下列叙述不正确的是(　　)