| 培养学生浓厚兴趣,打造思想品德高效课堂 |
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培养学生浓厚兴趣,打造高效课堂
“兴趣是最好的老师”，在教学中，培养学生的学习兴趣，对教学的效果及学生素质得提高，具有重要意义。下面我就自己多年来的教学实践，谈谈培养学生兴趣的几点做法。
一、尊重学生，建立融洽的师生关系。
当代学生独生子女多，一般都有较强的自尊心。因此，教师要尊重学生，平等的对待学生，让学生从教师那里得到感情上的安慰和思想上的启迪，才会产生一种亲近感。在这种融洽的感情基础上建立的师生关系，就能极大激发学生学习兴趣，提高其学习积极性，收到良好的效果。如我班的学生黎明，不仅成绩差，而且上课不守纪律，经常欺负小同学。我想，要改变这个学生状况，首先必须改变师生关系。经过一段时间的观察与了解，我发现他的表现欲特强，后来我就对他委以重任，安排他当班长，当然事先我曾找他多次谈话，让他明白如何在班级中树立威信，才能做一个合格班长。最后他发生了很大的转变，经常帮助有困难的同学，还鼓励班上同学多为班级争光，他本人的学习成绩也有了很大的提高。后来他在日记里写到：是老师感动了他，以前经常面对的是同学们的看不起，老师的批评，是老师对他的尊重改变了他。由此可见，尊重学生，建立融洽的师生关系，是培养学生兴趣的关键之所在。
二、展示学习成果，培养学生课前预习的兴趣。
课前预习是教学过程中培养学生自学能力的重要一环。课前预习的方式很多，教师应根据课文内容做好预习指导，尤为重要的是应学会展示学生的预习成果，由于学生对自己的劳动成果的质量和价值较为关心，而一般的预习思考题往往会被学生视为负担，使预习成为被动的劳动，效果往往不理想，如果能使预习的成果展示在学生面前，那么，学生的成就感就会大大提高。
三、优化课堂教学设计，激发学生学习兴趣。
1、巧妙导入，激发学生学习兴趣。
俗话说:：“良好的开端是成功的一半。”引人入胜的导入，是课堂教学取得成功的先决条件。在课堂中。精辟、生动的导入会产生强烈的吸引力，能促使学生一开始就进入学习状态，从而激发学生的学习热情。课导入的方法多种多样，有诗词导入、悬念导入、情景导入、故事导入、幽默导入等，富有新意的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。好的导入不仅可以丰富他们的知识，而且能激发他们的情感，创造与之相应的课堂气氛，从而唤起学生的学习兴趣。
2、优化教学过程，激发学生学习兴趣。
在教学的过程中，依据各节课的教学目标，有序的编排教学内容，采用恰当的教学对策，在教学中注重教法指导，力求学习形式多样化，培养学生自主能力，指导学生自由学习并学会自我评价，使学生具有探索性、思考性、开放性和灵活性，真正地体现“自主、合作、探究”的学习观，注重学生的自主参与，安排学生多次活动，让学生在教师的引导下去探索、去评价、去感悟，并注重与生活的密切关系，让学生从生活中举出和本文相类似的事例，谈自己的认识，从而加深对本文主题的深入理解。实践证明，教学过程的优化，使学生的参与意识增强，学习能力得到提高，大大激发了学生的学习兴趣。
3、收束有度，余音绕梁。
结束是整个教学的落脚点。一堂课的成功结束，不仅体现教师的教学技能，而且能使主题鲜明，情趣横生，给学生留下思索、回味的空间，做到课虽终而意无穷。
四、开展第二课堂，提高学生的学习兴趣。
利用第二课堂，训练与培养学生个性方面的能力，使学生真正的迈进充满乐趣的“百草园”，提高学生的学习兴趣。开展第二课堂的形式多样：开辩论会、演讲比赛、选择学生感兴趣的辩论，让学生自编自演节目等比赛活动，使学生感受祖国的博大精深，激发学生学习的热情，调动他们学习积极性。
总之，教师应站在实施素质教育的高度，加强学习，树立正确的教师观和学生观，承认学生个性差异和独立人格，通过多种途径和方法培养学生的学习兴趣，真正地实现素质教育，促进学生的全面发展。
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