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2013年九年级班主任工作自我评鉴

2013-08-06  龙溪舟子
班主任工作自我评鉴
    2012—2013学年继续担任九年级(6)班班主任工作。自任职以来,尽心尽力,关爱学生,关心班级。不管是正常上班时间还是假期双休日,经常把学生放在心上,经常与学生保持联系,特别是近一年来,班级管理和学生教育成绩突出,三年中所带班级班风正,学风浓,思想积极乐观,日常行为规范表里如一。成绩上,无论是校内统考,还是县级统考均取得优异成绩,而我也因此得到了家长的好评和社会的好评。
    一、 爱岗敬业,忠于职守
    负有教育教学双重任务的班主任,要把一个班级管理好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作业务能力,树立自身良好的形象,真正做到爱岗敬业,忠于职守。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工,不曾请个一天假。每天的早读、晚自习与同学们一起进出教室;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,自己的晚自习结束后,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,主动关心安慰学生,与学生平等交流,不指责,不马虎,要求学生养成良好的学习行为习惯,由此形成自觉学习,遵规守纪和健康成长的好作风,进而为将来的学习与生活奠定良好的基础。
    二、 关爱学生,引领前进
    爱不分对象,爱最能感化他人。爱,是教育的根基,也是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。留守儿童的生活问题是当今社会关注的一大问题,作为学校,作为一名成功的班主任,我把留守儿童特别是孤苦儿童作为师爱的重点,以点带面,潜移默化,让学生在努力搞好学习的同时学会去关爱他人,懂得爱是生活的必需品,爱是社会前进的动力。学生家庭条件参差不齐,对很贫寒几乎要离开学校的学生,我除了主动与家长沟通交流外,还经常给学生必要的生活资助,给他们提供必需的学习用品,让他们乐观的积极的主动的投入到学习中来。其次在思想上心理上关注学生。学习是个艰苦的过程,尤其是毕业班学生,既要承受来自社会的压力,又要承受来自家庭的压力,作为班主任要时刻关注学生的思想动态,时刻关注学生的心理。学生张勇有一段时间,学习始终不在状态,通过观察询问,他说出了心中的苦恼:怕对不住老师,即便考起家里也不支持。于是我及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后该同学成绩直线上升,最终被示范性高中录取。同时还要关心学生的体魄。中考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,我就要求不经常煅炼的同学到操场参加各项体育活动,在活动中解放压力,在活动中活跃思维。正是由于这样多方面对学生的关爱,一学年每个学生都以饱满的热情投入到学习生活之中,师生关系非常融洽,同学之间也亲如兄弟姐妹。 
    三、发扬民主,群策群力
    让学生主动参与管理是我多年来总结出来的有益经验,民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始获新学年开学之初,通过民主产生强有力的班干部组织,班委会集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,根据学校、班级与科目特点及各学科教学进度,于每月月初制定相应的“月活动”主题。先后进行了“比、学、赶、帮、超”、“阅读与理解”、“理科综合兴趣小组”、“体质比一比”、“奋斗数百天,敢教成绩换新颜”等活动。同时制定了“偏科思想补救”、“一对一结对子”等措施;课堂外很抓以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。通过民主管理,结合一系列班级发展规划,极大调动了学生学习的主动性、管理的积极性和行为的习惯性。在一学年的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。我所带的班级两次获得镇级“优秀班级”荣誉称号。 
    四、夯实基础,循序渐进 
一个优秀的班主任,不仅需要很强的责任心,很好的管理模式,还需要有更好的工作方法。本人所带的九年级(6)班理科基础极为薄弱,自制力不强,学生个性差异严重,如何让学生大幅度提高自己的的学习成绩,已成为我教育教学管理的中心和重心。经过与科任教师与全班同学的共同摸索,形成了“教师把关,典型引路,梯度推进”的方法。每周班会,精心选择生活实例,结合班级“闪光点”,及时给学生注入信心与动力,平时坚持以训练为主,实践为辅的原则,不断扩大基础训练面积,不断拓宽学生知识视野,通过有序耐心的工作及各科任教师的通力配合,班级学风完全有所转变,学生学习积极性迅速养成,梯度推进效果明显。一学年来不管是校内统测,还是校外统考,本班级成绩总列同级同类学校前茅,更为可喜的是,在学业升学考试中,有一名学生挤进全县十强,三名学生达市级示范性高中录取线,全班升学率百分之八十九。这一成绩不仅让学校得到了社会好评,也给后面学生带来了极大的信心与决心。
    总之, 二十多年的班主任工作,让我尝尽了教育工作的辛酸与苦辣,但也让我感到了人生价值的意义和伟大。实行九年义务教育以来,我更加感到任务的重大和职业的光荣,尤其是今年的九年级(6)班无疑又是我人生中浓墨重彩的一笔。但我不会满足,也不会骄傲,在今后的工作中,相信在校领导的指导帮助下,我会继续努力,不断完善,为社会为人民培育更多的优秀人才。

2013年8月2日

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