2012年中考“非连续性文本”阅读试题例析

2012年中考“非连续性文本”阅读试题例析

王礼平

（ 《语文建设》 2012年第 10期）

《义务教育语文课程标准（2011 年版） 》在第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息” 。到第四学段，则要求“阅读由多种材料组合、 较为复杂的非连续性文本， 能领会文本的意思， 得出有意义的结论” 。

这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以图表、图画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。根据上述要求，非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化，成为各地中考命题的热点之一，考查的方向也会逐渐向“多种材料组合”和“较为复杂”发展。现结合 2012 年各地中考语文

试卷中的相关题目，对此题型作一分析。

（一）读图识表

作为一种新的文化展现， “读图”已经渗透到生活的各个方面，图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等多种能力的题型。此类题型的答题步骤如下：1.认真审题，明确题干要求。2.仔细观察，看图表画了什么，由几部分组成，各自位置、相互间的关系如何，注意画面文字提示及细节。观察要有序：整体—局部—再总体；左—右，上—下（表述时注意方位词的使用） 。3.明确主旨，读懂图表局部和整体意思，通过比较分析，挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意（漫画多为讽刺；正面画多扣生活热点） 。4.不停留于画面，不就事论事，要联系生活，关注生活和时代热点，发表看法。5.准确表述，语言要准确、简明、完整。

例如 2012年北京卷：

《北京市节约用水办法》将于 2012年 7 月 1 日起实施。为了深入宣传该“办法” ，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。

分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。

 

 

[解析]本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，要注意从“北京市人均水资源量”与“国际人均极度缺水标准” “国际人均危及人类生存的灾难性标准”的比较入手，关注发展趋势。概括北京水资源的现状时，注意根据所提取的主要信息推断总结，并且语言要简明扼要，用一句话概括。

答案示例：①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。

（二）文字拟写

这类试题一般由命题者给出材料或话题，要求考生根据题目的要求进行创作。如拟写宣传标语、广告词、对联、短信、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等等。由于它们的特点各不相同，写作要求也有差异，如标语、广告词、对联等具有形象性、创造性的特点，拟写时要结合语境，把握内容，控制字数，做到格式整齐，音韵和谐，修辞得当；短信要求情真意切，想象丰富，充满智慧；建议要做到语言简洁，连贯、得体，有特色并切实可行；辩论词话题要明确，观点鲜明，语言准确，有理有据，理例相依；颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词等大都要求文字简洁，语言恳切，富有气势，能调动听者的情绪，引起情感的共鸣；而推荐语是把好的方案、优秀人物及其事迹向人或组织介绍，希望被接受而讲的话语，因此要注意观点与材料的统一。

例如 2012年河南卷：

3 月 22日是“世界水日” ，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。 （60 个字左右）

 

 

 

[解析]本题考查学生的读图、分析和语言表达能力，难度较大。解答此题要注意审题，只需要选取一幅即可，要结合节水主题从寓意、构思等角度去推荐，构思角度要详写，最后揭示寓意，同时还需注意“60个字左右”的限制。

答案示例：1.我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。2.我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢” 。 （从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。 ）

（三）材料探究

材料探究类试题大多是出示一则或多则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律、并用文字写出探究的结果。题目提供的材料或文字，或图画，或表格。解答时，首先要仔细阅读材料，认真观察图表，弄清题干中的相关信息，然后就材料或图表中的相关信息进行分析、比较，通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，

从而发现规律，得出结论。

例如 2012年重庆卷：

我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来、（1）学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论，其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。

[材料一]：张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师，2012年 5 月 8日，在失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到 5 月 21 日，尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为“最美女教师” 。

[材料二]：在 2012年 5月 20日欧冠决赛中，坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉 1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主罚点球，这就像赫内斯赛后所说的那样： “面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人”

[材料三]：在“挑战者”号航天飞机第 10 次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后，时任美国总统的里根发表了电视讲话他说： “英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命” （ 《真正的英雄》 ）

答：___

[解析]本题考查学生通过分析材料来探究、解决问题的能力。我们认真分析这三则材料，不难看出第一则和第三则都是从正面列举事例，而第二则是反面的事例，细读材料，就能找到关键词“高度的事业心” “责任感” “压力” “恐惧”等，这些词都能帮你打开思路，找到答案。

答案示例：因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感，高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益。

（四）网络跟帖

近年，网络留言、网络跟帖、微博、网络用语释义等新型试题在中考语文试卷上频频出现。其实，此类试题的内容与形式同学们并不陌生，它往往是要求我们就日常生活中的所见所闻发表自己的观点或感想。答题时，先要读懂热帖的意思，然后联系自己的生活实际写出与热帖有关的事例即可。

例如 2012年江苏扬州卷：

阅读关于“板桥道情”的讨论帖，完成后面的题目。

一楼：汪曾祺先生在《故里杂记》里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱《板桥道情》 “老渔翁，一钓竿……”

二楼：接着是“靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，获港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚，一霎时波摇金影，猛抬头……”最后四个字忘掉了。

三楼：这部是最后，这只是十首送情词中的第一首“派霸” ，我上传一幅渔翁图给你们看着。

 

 

 

四楼：多美啊！谁给这幅画起个有诗意的名字呢？五楼：第二首词是“樵夫” ，后面还有“头陀” “道人” “书生” “乞丐”等。

六楼： “头陀”什么人啊？

七楼： 《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀……

根据示例，从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字，写一则回复四楼的帖子。

[示例]我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字。你看，忙碌了一天的渔翁正面对着夕阳的余晖，纵情放歌呢，这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符，词和画都流露了豁达、乐观的情怀。

[解析]本题实际上既是一道变相的诗句赏析题，也是一道仿写题，选择任何一句均可，只是要注意画面内容及其意境的分析。答题时，首先要认真阅读上述网友们的讨论材料，弄懂其意思；其次要仔细观察右边的插图，了解画面的内容；最后就是从“渔翁”唱词中选一句词（即二楼材料）作为渔翁图的名字，然后模仿示例回复帖子即可。

答案示例：我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字，你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处悠闲地划过，平静的水面无遮无拦这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符；词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。