|
一份平凡的爱 嫩江县第二小学
王丽静 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”是啊，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为一名班主任，爱学生对每一位老师来说都不难，难的是爱有“问题”的、“特别”的学生。在对待“问题”、“特别”生的时候，教师必须要学会不嫌弃、不讨厌、不疏远他们，要学会真诚、公平、无私的接纳他们。这样我们才能在其中真正体味到为人师的那份快乐和幸福。 一、在爱与尊重中拉近师生的距离 班级里有一个叫马爽的女孩子。她的身材高大，刚入学时，她是一个开朗活泼的孩子，学习成绩良好。可是三年级下学期一开学，我发现她变了：变得少言寡语，上课总是趴在桌子上不能专心听讲，更很少举手发言，作业不能按时完成，成绩一落千丈，期中考试数学成绩只得了48分。她的变化令我大吃一惊，通过了解发现，原来孩子长大了，她因为自己的体形不健美而自卑，丧失了自信心。为了帮她找回自信，我开始有意无意的接近她。 有一天课间，我正在整理讲桌，一抬头发现她站在讲桌旁正看着我，好像有话要说，我笑着问：“马爽，你有事吗？”她迟疑了一下后连连摇头。此时，我灵机一动假装抱怨地说：“哎！一天 二、在宽容与信任中走进学生的心灵 作为一名教师，对待学生要有爱心和耐心，还要有宽容心，。对于学生的自尊心更要精心呵护，这才表现出教师的伟大胸怀，这样的教师一定会得到学生的信任和喜爱。每一个学生都有自尊心，他们想得到老师和同学的尊重，因此老师要维护学生的自尊，对学生要尊重、要信任，在期盼中走进孩子的内心，与他们进行心灵的沟通。 班级有一个男孩子，性格温和乖巧懂事，学习成绩也不错。记得一个“十一”放假回来不久，我发现他变得不再乐观，学习成绩急骤下降。经过了解后，我得知原来他曾去一个文具店偷拿了一个悠悠球，店主发现后当着住宿家里其他十多个孩子的面训斥了他。打那天起，同学们都嘲笑他，住宿阿姨也时常以此事来训斥他，他羞愧难当。家长知道后更是在电话里又是一番责骂。这不仅给他造成了极大的心理压力，还让他产生了辍学的念头。面对这件事，我除了取得了家长和住宿的监护人配合外，还在班级里对他委以重任。刚好事发那几天班级的生活委员转学去了长沙，班费一直由生活委员管理，我决定把这个任务交给这个孩子。放学后，我把他单独留下来说：“咱班的生活委员转学了，老师想让你来接替他的工作，你觉得怎么样？”他眼里闪出异样的神色说：“我能行吗？”“怎么不行，老师相信你。”说着我递过去了班级的全部家底——88元钱和花销账本。他激动地接过去说：“老师你放心，我不会弄丢一分钱，我一定不会辜负你的期望。”我从孩子的眼神、语气中看到了他改错的决心。就这样孩子慢慢的放下了思想包袱又继续努力学习了。他还主动利用放学的时间，把每天同学扔掉的废纸团、矿泉水瓶分类整理收集，一个月卖一次。这一学期下来班费由原来的88元涨到了126元。每一笔花销他都记得清清楚楚。如今他成了班级的“小管家”。学期末由于学习成绩突出，工作认真负责，我特意花钱买了一个悠悠球奖励给他。他接过悠悠球脸腾的就红了悄悄地对我说：“我要好好保管这个悠悠球，因为它时刻告诫我要做一个好孩子。” 他的进步让我欣慰，也让我体会到了做班主任的幸福。在这场持久爱心战中，我赢了，赢得舒心、赢得快乐。我想作为一名班主任我们更应该懂得如何去用爱去呵护孩子们的心灵。不管学生犯了多大的错误，老师都应该让学生相信自己是一个可以改正错误的学生，让孩子有信心改正错误，老师绝对不能抓住学生的错误不放，更不要给学生定性。因为那是学生内心世界中最易受伤的一个角落 ,
要保护它。它可以产生前进的动力。 把特别的爱给“特别”的你——用宽容和信任给孩子一个改错的机会，也许就是这个机会能改变他的一生。 爱自己的孩子普通的人就能做得到，但爱别人的孩子只有伟大的人才能做得到。爱优秀的孩子每个老师都能做到，但爱那些“特别”的孩子是具有高尚师德的教师才能做得到。师爱是一种没有血缘的爱，是一种没有修饰的爱，我们要用这种平凡而伟大的爱把世界变得更加美好。 |
|
|
