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2013-2014年人音版小学音乐一年级上册教学计划

 binglunnongying 2013-08-31

一、学情分析
        小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
        1、总情况:本学期我担任的是一 至四班的音乐教学,学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主,但不足龄的也会有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。
        2、学习习惯、心理特点:学生入学,活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
        小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
        本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
         一年级上册共编成8个主题单元,《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括:欣赏、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。
三、教学重点难点
重点:1.学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏。
            2.学会聆听音乐,感受音乐形象等。
            3.学习乐理知识,能初步理解乐曲。

难点:1.以音乐的美感来感染学生。
            2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
            3.重视学生的参与和实践。
            4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感。  
            5.重视学生鉴赏音乐的美。   
            6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

四、教学目标
        1、 能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首
        2、 能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
        3、 体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
        4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
        5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
        6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
五、教学内容和要求
        1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
        2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。
        3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 
        4、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作,进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。
 
六、教学措施
    1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律。
     2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力。
     3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐。
     4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱。
    5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯。
    6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体。
    7、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。
    8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
 
 七、教学进度
  周  次         教 学 内 容 课  时 备注
  第1周 第一课  好朋友(总课时:2课时)
1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志
 
1
 
  第2周 2、表演《拉勾勾》 、聆听《口哨与小狗》
第二课 快乐的一天(总课时:3课时)
1、聆听《快乐的一天》、《其多列》
1
 
1
 
  第3周 2、学唱《其多列》
3、 学唱《跳绳》
1
1
 
  第4周 第三课 祖国您好(总课时:3课时)
1、听《中华人民共和国国歌》、听《祖国颂》,编创与活动
2、唱《国旗国旗真美丽》编创与活动
1
 
1
 
  第5周 国庆休假 1
 
1
 
  第6周 3、唱《同唱一首歌》
第四课 可爱的动物(总课时:3课时)
1、《动物说话》
 
1
 
1
 
  第7周 2、《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
3、《我有一只小羊羔》
1
1
 
  第8周 第五课 静静的夜(总课时:3课时)
1、聆听《摇篮曲》、聆听、表演《小宝宝睡着了》
2、学习《闪烁的小星》,编创与活动
 
1
1
 
  第9周 3、编创与活动:探索声音的强弱,表演集体舞《星光恰恰恰》
机动复习、期中测评
1
1
 
  第10周 第六课 爱劳动(总课时:2课时)
1、聆听《劳动最光荣》,唱、表演《洗手绢》
2、聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》,编创与活动
 
1
1
 
  第11周 第七课  小精灵(总课时:3课时)
1、表演《小青蛙找家》
2、聆听《小青蛙》、编创与活动
 
1
1
 
  第12周 3、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》
第八课 小小音乐家(总课时:3课时)
1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》
1
 
1
 
  第13周 2、聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》
3、聆听《星光圆舞曲》、编创与活动
1
1
 
  第14周     第九课 游戏(总课时:3课时)
1、表演《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动
 
1
1
 
  第15周 3、聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏
机动复习
1
1
 
  第16周 第十课 过新年(总课时:3课时)
1、聆听《小拜年》、编创与活动
2、表演《隆咚锵》
 
1
1
 
  第17周 3、表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动 1  
  第18周
      至
  第20周
复习期末测评    
 
 
 

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