如何让学生爱上作文
杜鹛
学生怕写作文，成为普遍现象，而写作能力是语文能力中特别重要的一项。高考语文作文满分60分，占得分值很大。有些老师认为，作文训练不训练没什么大的区别，高考作文得分通常都是45分左右，大家都差不多。写好得的也无非就那么几个人，不影响整体成绩，只要把字写好了，就能应付高考作文了。
???????在这种心态下，老师自然对作文训练不热心。学生本来不喜欢写作文，这下更得了自由，再不想动笔。
??????而作为老师，首先应重视作文训练。光重视还不够，还要让学生真正把写作文当做一种倾诉。
??????所以即便学生怕写作文，老师也应积极引导学生，让他们爱写作文。我的做法是坚持让学生动笔。每周不少于500字的小练笔，隔周不少于800字的正规作文。对小练笔，我的要求比较宽松，想些什么写什么，不必有什么顾忌。周一早晨上交，上午我就会及时改完，晚自习前发到学生手中。每篇我都会写上一两句评语。我发现没什么要求的小练笔，学生写的反而很优秀。我通常会在周二的语文课上读两篇和学生共赏。被读到的同学自然很兴奋，也很自豪；没被读到的同学当然希望下次能读到自己的文章。这样，同学的积极性都很高。隔周的正规作文每次都会有个训练主题，只要达到了这个训练要求就是优秀的。训练主题在难度上要循序渐进，尽量让学生感觉不到难度。
????????批改作文一定要及时，同时我很重视作文评讲。争取发现每个同学作文的亮点，评讲时让每个同学都有成就感。比如某某同学书写最漂亮最工整，某个同学立意最新，某个同学这个语句写得好，等等不一而足。虽然是高中生，每个同学还是希望被表扬。
??????正因为这样，学生特别期待我的作文评讲课。
??????正规作文训练，高一时对学生的写作时间的要求可以宽松些，这样可以让学生有充分的准备时间。高二以后就限定写作时间，必须保证当堂完成。
???????作文训练一直要持之以恒。尤其到了高三下学期更不能放松。
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