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《装在套子里的人》教案 教学目标： 1.熟悉契诃夫，了解世界文学史上的短篇小说三巨匠 。 2.自主阅读：找出别里科夫身上的套子，分析别里科夫形象特点。 3.结合时代背景，评价别里科夫的形象意义，了解作品主题。 4、树立憎恶顽固保守、畏惧改革的思想感情。 教学重点：分析别里科夫形象特点。 教学难点：评价别里科夫的形象意义，认识作品主题。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 学习目标：了解作家、作品以及写作背景，理清脉络，弄清人物的“套子”。 教学步骤： 一、导入 先给学生出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》（陈显荣）：“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！”这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。他们害怕变革，苟且偷安。今天，我就给大家介绍一位这样的人——装在套子里的人，即别里科夫。 二、预习检测（以提问形式完成） 1、了解作者：契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 2、解题 “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景： 3、了解写作背景 契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起、马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 4、 查字典解释下列词语 。 三、整体感知作品，了解故事情节 学生思考：本文主要写了别里科夫的什么事迹？根据情节发展可以把课文分成几部分？ （一）学生默读第一部分、分组讨论： 1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些套子? 别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？（结合背景思考） 2、别里科夫这一人物形象有何特点? （二）学生代表展示讨论结果 1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些套子? 小结: ☆有形的套子： 1段：（衣着打扮）雨鞋，雨伞，棉大衣，黑眼镜，堵耳朵的棉花，竖起的衣领，装伞、表、刀的套子，马车蓬。 4段：（生活习惯）卧室，帐子，被子。 ——生活方面的“套子”（有形的） ☆无形的套子： 1段：过去及过去没有存在过的东西，古代语言。 2段：政府文告，报纸上的文章，“千万别出什么乱子”的叹息。 3段：法令、常规、规矩。 ——思想方面的“套子”（无形的）：喜欢歌颂过去；用所教的古代语言逃避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”。
● 提问：这些套子仅仅是套住了自己吗？ ——他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里 ● 别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？ ——结合背景知识明确：别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并自觉极力维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他胆战心惊。所有这一切，使他只好把自己深藏于套子中。别里科夫应该说既是沙皇专制制度顺乎情理的产物，反过来又维护着这种专制制度；他既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人。 ● 别里科夫躲在“套子”里,战战兢兢,他怕的是什么? 时代背景:19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。 ● 全城人为何都怕这个胆小如鼠的别里科夫? 讨论归纳：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年”，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在"套子"里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。 2、别里科夫这一人物形象有何特点? ——形象特点：别里科夫是一个为自己制造套子，因循守旧、顽固保守的人，他是旧思想的自觉维护者，是沙皇反动统治的忠实拥护者。 五、布置作业 1、思考：作者塑造别里科夫这一形象有何意义? 2、反复朗读课文，品味夸张和讽刺的手法、幽默讽刺的语言。 第二课时 学习目标：1、探讨形象意义。 2、品味夸张和讽刺的手法、幽默讽刺的语言。 教学步骤： 一、导入新课：“套子”不仅仅套住别里科夫的身体和思想，还套住了他的感情，下面学习第二部分，深入探讨作者塑造别里科夫这一形象有何意义。 二、探讨形象意义 1、自由朗读第二部分 2、讨论划分出这一部分故事情节的开端、发展、高潮和结局 开端：结识华连卡 发展：漫画、骑车事件 高潮：与卡瓦连科争吵 结局：恋爱最后失败 3、思考以下问题 ①作借用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事,似与前文连接不紧,这一故事情节的设置妙在何处？ 明确：作家把他的主人公放在婚事前面加以描绘和议论，对揭示别里科夫的丑恶本质，对突出和深化作品的主题，都具有重要意义。在这里，作家只讲别里科夫的婚事，而不提对他有什么爱情，是意味深长的。别里科夫跟真正的爱情是无缘的。 小说的第一部分着重从衣食住行、待人接物、精神状态、语言习惯等方面对别里科夫作一般的概括性描述。第二部分把别里科夫推到“爱情”的课题上，把笔触伸向人物内心深处，工笔细描般地刻画人物性格，让读者从人物的具体言行中看出他的精神状态。本部分要突出主人公不仅“套己”而且“套人”的腐朽灵魂，深化了小说的主题。 ②如何看待华连卡姐弟这两个人物的形象？ 明确：华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的生活带来了生气。他们的出现，给人们新希望，使人们看到了新思想的力量。 4、齐读第三部分，思考： ①为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事？既然如此，为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情”呢？ 明确：别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡，使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光，因此人们觉得埋葬别里科夫是一件大快人心的事。然而死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着，因为这是一个僵死、腐朽的社会。恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了。因此，“谁也不肯露出快活的感情”。 ②如何理解“可是一个礼拜还没过完，生活又恢复了旧样”一句话。 明确：虽然别里科夫死了，但禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。 三、总结别里科夫这一形象 总结形象特点：别里科夫是一个典型“套中人”。他的套子就是沙皇统治下的俄国社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里，凡是违背法令，不合常规的事，都不敢越雷池一步。而且他认为自己有责任去约束别人，“千万别出什么乱子”。 ①别里科夫是一个为自己制造套子，因循守旧、顽固保守的人，他是旧思想的自觉维护者，是沙皇反动统治的忠实拥护者。 ②别里科夫式的“套中人”是沙皇专制统治的产物；别里科夫又是沙皇专制统治的社会基础； ③别里科夫既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫； ④别里科夫是一个完全漫画化了的象征性形象，又是一个有血有肉的艺术形象。 提问：作者塑造这一形象有何意义? 形象意义：通过别里科夫，说明一切维护旧思想、旧制度的反动人物，是注定要灭亡的。这也是作品的主题。 四、合作讨论： 我们身上和周围,是否也有这样那样的套子?你如何看待这些套子。 参考： 合理的套子：进步的道德规范，学校的校规校纪等。促进个人和社会发展 不合理的套子：各种不良习惯，错误的思想观念等。阻碍个人和社会进步。 师小结： 别里科夫死了，但他的阴魂不散，仍然徘徊在我们周围；我们应把别里科夫作为一面反面的镜子，告诫自己，努力汲取进步思想，构建和谐的人际关系，促进个人和社会发展。 社会没有套子不行，人不受套子的约束不行，如果天下人都随心所欲，各行其事，一切乱套；但人不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能误入怪圈，这就是《装》给我们的深刻启示吧。 四、品味文章语言 契诃夫是幽默讽刺大师，《装在套子里的人》表现出高超的幽默讽刺艺术。 ①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 ③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 讽刺使用嘲讽的笔触描写生活中的落后的事物的一种艺术手法。讽刺要突出描写对象所具有的逆情悖理、荒谬可笑的特征，使之无可隐蔽，以达到批评、谴责的效果。《装在套子中的人》是讽刺文学的典范。 五、课后作业 学习《装》不能哈哈一笑完事，应会引发许多思考。请以“套子”为话题写一篇600字以上的文章。 开心一笑: 触电 由一个骨折区看医生.医生问他是怎么骨折的，他说：我觉得鞋里有沙子，就扶着电线杆抖鞋，我抖啊抖……有一傻瓜经过这里，以为我触电，便抄起木棒给了我两棒！ 装在套子里的人 一、作者介绍 安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。 1880年，契诃夫入莫斯科大学医学院学习，同年开始写作。早期作品无情地揭露了专横残暴的黑暗势力（《假面》《变色龙》《普里希别耶夫中士》等），鞭挞了庸俗卑劣的社会现象（《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员的死》等），同情下层人民的悲惨遭遇（《哀伤》《苦恼》《万卡》《歌女》《风波》等）。1890年，契诃夫去库页岛旅行。从这个人间地狱回来后，他逐渐摆脱了思想上的苦闷，加深了对现实的认识，写了一系列具有深刻社会意义的中、短篇小说，如《第六病室》《跳来跳去的女人》《文学教师》等。晚年，契诃夫同时致力于小说和戏剧的创作，著名的小说有《农民》《带阁楼的房子》《姚尼奇》《新娘》等；剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。这时期的创作洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。 契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。 《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。主人公别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡。 二、课文分析： 1、被“装在套子里的人”是谁？（别里科夫） 2、是谁把他装在套子里的？（自己。第1自然段） 3、这个在生活和思想方面有哪些套子？ 穿着：（第1自然段）外貌描写。——隔绝人世，不受外界影响（怀旧） 思想：（第2自然段）遵行政府的告示和御用报纸文章的规定。——多疑 语言：口头禅“千万别闹出什么乱子”。 职业：（第4自然段）教务会上那种纯粹套子似的论调。 行为：禁止人们一切“违背法令、脱离常规、不合规矩的”如： 一个同事参加祈祷式去迟了（惹得他闷闷不乐） 中学教师和小姐骑自行车（脸色从发青到发白“心里乱得很 老是心神不定地搓手、打哆嗦） 年轻人“穿着绣花衬衫出门”“在大街上拿着书走来走去”（当面忠告） 5、第5自然段刻画了别里科夫的什么特点？（性格孤僻，胆小） 6、可是就是这样一个普普通通的中学希腊文教师，这个性格孤僻、胆小，老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个学校辖制了整整十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！ 他的身份是什么？（中学希腊文教师） 性格孤僻、胆小，连睡觉时都战战兢兢，深怕小贼溜进来的一个小人物，为什么全城的人都怕他？（报告校长、督学，这还会有好下场吗？） 怕他实际上怕他背后的沙皇专制统治的迫害。 背景： 这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”（转引自《契诃夫传》）在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 板书： 平息……社会舆论 要求自由民主 禁止……街头巷议 改变专制制度 减少……流言蜚语 旧势力…………………………………… 新势力 ——————（大） （别里科夫） （科瓦连科）—————（小） 7、别里科夫与科瓦连科之间的较量是通过什么事件展开的？ 结婚。别里科夫——华连卡——科瓦连科 别里科夫劝告科瓦连科：穿着绣花衬衫上街、拿着书走来走去、骑自行车 柯瓦连科： 态度：讨厌他 冷冷地 皱起眉头 语言：“谁要来管我的私事，就叫他滚/“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生 讲话。我不喜欢那些背地里进谗言的人。”/“去，尽管报告去吧？ 动作：在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推…… 受伤了没有？（34，楼梯又高又陡，不过他滚到楼下安然无恙） 8、从高陡的楼梯上摔下来没有要他的命，甚至没有受一点伤。然而，在这一次之后的一个月，别里科夫死了。他是怎么死的？ 被华连卡笑死的（35-37）。 华连卡的笑引起他的恐慌（成为别人取笑的对象，全城的人知道这件事，还会传到校长和督学耳朵里，不定还会闹出什么乱子……到头来弄得他奉命退休） 9．他死后人们有什么反映？（39，大快人心、快活、享受完全自由高高兴兴地 ） 10．人们的反应说明了什么？（人们渴望享受完全自由，过无拘无束的生活。原来人们慑于反动统治的严酷，不敢争取，得过且过，浑浑噩噩）“自己受到委屈和侮辱而隐忍不发，不敢公开声明站在正直自由的人一边，反而自己也弄虚作假，面带微笑，而这样做无非是为了混一口饭吃，为了有一个温暖的小窝，为了做个不值钱的小官罢了。” 11．“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。”为什么是这样？ 说明别里科夫不是一个性格怪僻者，而是在社会中大量存在的一类人物的典型。只要有产生这类人物的土壤，或者没有彻底铲除他们生存的土壤，生活就不可能彻底改变。 四．形象归纳： 别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，更多的是想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”。他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所作所为，在客观上却助纣为虐。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他既是沙皇专制制度的维护者，也是受害者。 五、写作特点分析： 1、机智幽默，略含讥讽，平而不淡，浓而不烈，富有喜剧性。 2、善用夸张与讽刺。讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 五、拓展 作者最后说“这种装在套子里的人却还有许多，将来也还不知道有多少呢？”我想，这句话说的绝不仅仅是俄国，更是针对于整个社会而言。在你周围的生活范围中，存在着哪些“套子”？你是怎样看待这些“套子”的？ 点拨：这里的套子一般都指观念意识上的套子。比如： 父母对子女严格的管制——“爱”是“套子” 男尊女卑的思想 应试教育——东西文化差异，人才成长模式不同 网络 股票 道德 制度，纪律，法规，准则——“规矩”（没有规矩，不成方圆）（有利） 安于现状”老年人走路，宁绕三道远，不走一步险”。（不利） 小结： 合理对待，有必要则应敢于作第一个吃螃蟹的人，我们要学会辨认生活中的套子。不好的一定要将其揭掉，然后在合理的套子的约束与引导下，不断完善自己，创造一个健康，向上的和谐有序的社会。 |
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