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没有板书的课堂是不完美的课堂。板书技能是教师以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。独具匠心的板书既有利于传授知识，又能发展学生的智力，既能产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的习惯，既能激发学生的学习兴趣，又能启迪学生的智慧、活跃学生思维。 一、板书的作用 （1）、板书是课堂教学的重要组成部分，是传递教学信息的重要手段，是教师口头语言的书面表达形式。在教学中有增强语言效果、加深记忆的功能。 （2）、板书可弥补语言表达的不足。在表达问题上它更准确，更清晰，更容易被学生接受。 （3）、板书通过学生的视觉器官来传递信息，比语言富有直观性。尤其是板图在表现事物的发展变化方面，是挂图、幻灯不可比拟的，能加深学生对问题的理解，在脑海中留下深刻的印象。 （4）、板书对教学内容具有高度的概括性，它能条理清楚、层次分明地提示一节课的教学内容。 （5）、板书一般是在讲解难点、重点等教学内容时进行，在关键的地方可圈可点，或用不同颜色的粉笔书写和绘画，因此，它能突出教学重点、关键，解决教学难点。 （6）、形式优美、设计独特的板书具有激发学生兴趣，启发思维的作用。独具匠心的板图，能引起学生的浓厚兴趣。
二、板书的类型 提纲式：是按教学内容和教师的讲解顺序，提纲挈领地编排书写的形式。这种形式能突出教学的重点，便于学生抓住要领，掌握学习内容的层次结构，培养学生分析和概况的能力。 词语式：其特点是简明扼要，富有启发性，通过几个含有内在联系的关键词语引起学生连贯思索，加深对教学内容的理解，有利于学生思维能力的培养。 表格式：这种形式的板书是根据教学内容可以明显分项的特点设计的。教师根据教学内容设计表格，提出相应问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格。也可教师边讲解边把关键词语填入表格。还可先把内容分类有目的的按一定位置书写，归纳、总结时再形成表格。
流程式：（线索式）以教材提供的线索为主，反应教学的主要内容，这样把教材的梗概一目了然地展现在学生面前，使学生对其全貌有所了解。这种板书指导性强，对于复杂的过程能起到化繁为简的作用，便于记忆和回忆。 图示式：在板书中辅以一定意义的线条、箭头、符号等组成某种文字图形的板书。它的特点是形象直观地展示教学内容，许多难以用语言解释清楚的食物往往一经图示，便一目了然了。它能引起学生的注意，激发学习兴趣。 总分式：适合于先总体叙述后分述或先整体结构后分别讲解细微结构的教学内容。这种板书条理清楚、从属关系分明，便于学生理解和掌握教材的结构，给人以清晰完整的印象。
三、板书的原则 书写规范、有示范性 板书要工整，必须遵循汉字的书写规律，做到书写规范、准确。要把握汉字的基本笔画和和笔划顺序。字的大小以后排学生能看清为宜。教师板书时，一定要一笔一划地写字，一笔一划地画图，对一字一句，甚至标点符号都要有所推敲。教师的板书除了传授知识外还有一个引导和训练学生养成良好的书写习惯的重要任务。 语言准确，有科学性 这是从内容上对教师的板书语言提出的要求。虽然板书在教学上是间隔出现的，但是最后总要形成一个整体。板书要让学生看得懂，引人深思，不能由于疏忽而造成意思混乱或错误。因此，板书用词要恰当，造句要准确、图表规范、线条整齐，这是板书设计中不可忽视的一个方面。
层次分明，有条理性 各学科的教学内容都有较强的层次性、逻辑性和连贯性，所以板书也要层次分明有条理。在课堂教学中，板书和口头讲述是同步进行的两种教学手段，而板书的优势是直观、形象、条理、概括。要使板书发挥这个优势，要求教师必须做到层次清楚、条理分明、主线清晰、枝蔓有序，用板书体现和加强讲解中的语言。 重点突出，有鲜明性 在教学中板书运用得好可以引导学生把握重点，全面系统地理解教学内容。要做到这一点，教师的板书必须重点突出、详略得当，这与语言说明的要求是一样的，也是衡量一个教师教学水平的重要标志。即教师在课堂有限的时间内，详略得当地处理教材，抓住重点板书有关内容，一堂课后，通过板书就能纵观全课、了解全貌，抓住要领，给人以清晰的要领。
合理布局，有计划性 教师能把讲授的内容迅速而利落、合理而清晰地分布在黑板上，并使学生在讲解中跟上节拍，全部理解，课后又能使学生通过板书一目了然，通晓了解，这是教师的板书艺术。但是，课前的认真研究和精心的设计是办不到的。因此，课前教师要根据教学要求，从实际出发，进行周密的计划和精细设计，确定好板书的内容，规划好板书的格式，预设好板书的位置，在教学时才能有条不稳地按计划进行，准确而灵活地加以运行。板书可以分为主要板书和辅助板书。主要板书用于书写教学内容的提纲，帮助学生掌握每节课的主要内容，通常使用黑板中间部分，占黑板面积的二分之一至四分之三。在黑板的两边写辅助板书或画板图。
形式多样，有趣味性 好的板书设计会给学生留下鲜明的印象，形成理解、回忆知识的线索。充满情趣的板书，就像一幅美丽的图画，给学生以美的享受，波动着他们的心弦，引起浓厚的学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的具体内容和学生思维的特点。 综上所述，教师一定要运用好板书这种书写形式的教学语言，提高自己的教育教学水平。 |
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