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文：米小妈妈 妈妈，这个是老师让我们讲给你听的故事。当女儿讲完了老师在课堂上一起分享的那个故事时，我还是带着欣喜的，实际上女儿的记忆力和复述的能力确实不错，其实早在女儿将故事讲给我听之前，老师已经在班级的QQ群里分享了当天的学习内容。在女儿故事结束之前，我还带着偌大的欣喜：“这孩子，语言表达能力不错、讲故事的时候还带着表情和不同的声音，阴阳顿挫还带着动作的表演，一个四岁多的孩子有模有样的扮演着不同的动物，那场景有趣极了”。 当女儿的故事结束之后，我追问了很多的问题，女儿也在一一的互动答复，使得某个故事看起来更完整也更合乎情理，于是我帮着女儿在纸上记录着女儿的故事，并尝试着问女儿：“将故事的后半段记录下来，带给老师可好”? 女儿严肃的反对，并大声的说：“妈妈，你怎么能这样呢，这样的话老师就不会表扬我了，老师的故事本来就是讲的那么短，你为什么要增加我们后面的故事，老师只要短的，要不然老师不会给我stick的”。我就是这般简单的提议，女儿甚至带着声嘶力竭的喊叫，生怕自己会失去老师的称赞。 那么，妈妈写2张，一张是和老师的故事一样的，还有一张是我们增加后的故事，明天我们都带给老师，看老师会喜欢哪一个好不好？我还是不死心，不仅仅对于孩子，对我们每个人也都一样，挑战权威的勇气是我们取得成功和进步的不可或缺的伙伴。 “好吧，但是我还是想带着短的那个故事作为作业。”女儿还在坚持。 女儿似懂非懂的点点头，打着哈欠说：“妈妈，那你还是把2个故事明天都带上吧。”女儿终于妥协。 其实不知道这样和女儿的交流是不是正确的一种方式，但是孩子毕竟不是一棵树，作为家长的我在如今的社会形势下，如果我们希望老师能配合我们家长做好园丁的工作，而把每一个孩子修剪成一样的规范和齐整，毕竟每个孩子都有着自己的擅长，在孩子的教育过程中，还是要带着一些反叛的精神，毕竟如今的教育，作为家长的我们也总是有着很多的无奈和不得已。 那么就在这不得已和无可奈何之间，尽量的鼓励孩子们有勇气和能力去挑战权威，当然是在有着充分的能力和理由去挑战的基础之上。 挑战权威不是哗众取宠，也不是无理取闹，如果方法得当，我想更应该是能帮助孩子全面认识世界和学习知识的一种有效的手段。
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