在家上学

	在家上学	学校教育
教学模式	父母、孩子自行制定学习计划，没有应试要求。学习进度可快可慢。	统一的课本、学制、课程、考试，评判标准单一。
师生比例	一对一或一对多，一般不超过10个人，进行个性化教育。	小班30人以内，大班40——60，一位老师应对。
教学内容	1、多推崇多样的学习环境和与生活紧密结合的学习渠道 ，如旅行、户外运动等。 2、推崇学习先做人，将品德教育置于学业教育之上。	1、根据教学大纲制定教案。 2、教学多以应试为目的。
教师资源	父母、亲朋，参加类兴趣班、讲座、论坛弥补教师资源不足。	各科教师齐全且专业。
社交	相对孤单，需家长创设更多机会增加与同伴的交流。	与本班级、全校的同学都能建立比较多的联系。
费用	可多可少。一般来说相对学校教育，费用较高。	义务教育阶段不收学费。

为了保护孩子的快乐童年 另辟蹊径来实施孩子的教育

惹不起咱躲得起，学校教育如此的偏颇和荒唐，难道受教育者及其家庭连躲避、拒绝的权利都没有了吗？这是哪家的王法？…[详细]

体制外的教育创新和教育生长 会改变体制内教育

我希望孩子健康、快乐、温和成长，不希望高压。教育要回归自然，只有大自然是符合孩子的天性的，我可以跟儿子一起在冬天玩冰，在玩的过程中跟孩子交流，冰在什么时候可以变成水，什么时候变成气体。…[详细]

应试教育浪费时间太多

大量的作业、大量的形式，应试教育的无谓劳动，浪费了孩子成长最佳期中的很多黄金时间。”更重要的是，孩子在学校里，自尊心、自信心都会受到种种打击。“为什么现在学校里有那么多孩子厌学？孩子都没有使命感与责任感！这些都是我想通过让孩子在家上学改变的。”…[详细]

教育不能重来 这是把孩子当小白鼠

    在没有形成系统的理论与大众的共识之前，就把自己的孩子当小白鼠一样去做教育创新方面的尝试，的确是不慎妥当的。更大的悲剧还是，做一个实验失败了还可以重来，教育一个孩子失败了，是没有“重来路”的。…[详细]

对孩子来说，家庭教育只是人生的一部分

学校的教育固然单调机械、缺乏以儿童为中心的因材施教，但不可否认学校的教育更加系统化。“在家上学”会使孩子局限在家庭的小圈子，不利于社会交往，而且随意性强，缺少相应的监督…[详细]

很容易被归为一种违法行为

根据我国现行《义务教育法》，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。虽然家长让孩子在家上学，属于接受教育，但并非严格的“送其入学”…[详细]