暑假过后,很多幼儿园的孩子变成了小学生。在这个阶段很多家长对孩子在未来几年里的小学生生活还很难做好合理的规划。有些直接导致在孩子要小升初的时候疲于奔命。如何规划成为了新的小学生家长的首要问题,在这里我们针对小学生数学学习给各位家长出些主意吧!小学生不论是学习习惯还是学习方法,都需要全面的培养和正确的引导,这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。低年级奥数如何学习一直是困扰家长的问题,如何安排一年级下学期奥数的学习,如何在低年级全面系统地为今后的学习打好基础呢? 一年级:小学高年级才能看出的数学不好,其实是一年级的时候我们没有把兴趣培养起来 小学一年级的学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。 课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣,所以对他们采取不同的教学方式,以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的,对孩子来说是在娱乐中学习,并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学奥数的方法建议: 1、用兴趣来敲开孩子对数学(奥数)的兴趣 我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生,令人惊讶的是,这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的,但因为当时学习听课效果不好便放弃了,到了高年级,迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生,学习奥数是有一定阴影的,甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头,有一定抵触心理。 所以既然家长决定低年级开始学习奥数,一定要首先注意兴趣上的培养,帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情,比如数字游戏等等。 2、合适的老师才是好老师 既然刚刚接触奥数,兴趣是第一位的,那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂,以自己的人格魅力感染学生。在课堂上,老师不仅是孩子的师长,也是孩子的朋友,和孩子们一起探讨问题,一起思考,使孩子们养成良好的学习习惯,在喜欢老师的同时喜欢数学。 3、权威教材,有效授课 奥数课程使用的教材是《奥林匹克数学》(简称“奥数)这套教材是最具系统、使用时间最长的奥数教材。通过长期的奥数学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养,思维能力、智力潜能得到很好的开发,现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。奥数课程可以使您的孩子“开思维之窍,入解题之门”,帮助孩子奠定坚实的基础,攀登数学的颠峰! 4、找到好的起点,就接近了终点 刚刚接触奥数,学不懂不是孩子不适合学数学,是起点不合适。举个例子:《奥林匹克数学课本》是一本非常好的教材,但是《课本》中的很多知识超前于学校的课本,如果利用的不好,很容易打击孩子的积极性和自信心,这是目前导致很多孩子不喜欢数学,厌恶数学的最主要的原因之一。 根据学校多年的专业教学经验,我们为一年级的孩子们开设了09年寒假奥数课程,以学习《奥林匹克数学课本》为主,并在相应章节讲解之前补充适当的基础知识,从简入繁,引导和培养孩子的兴趣,同时调整一些较难的章节顺序,使得奥数学习更系统、更扎实。 学习重点难点解析: 1、巧算与速算的基本知识:对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学,首先就要过计算这关。 2、认识并学会数各种基本图形:正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导,使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。 3、学习简单的枚举法:枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在奥数课本中,介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式,将复杂抽象的问题形象化,便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式,学习之初将抽象问题形象化,能够更好地引导学生去主动思考,建立起自己的思维方式。 4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识:数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的:数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解,使奥数学习更加系统。
对小学阶段的学习规划讲座,让我们家长能更好的给我们的孩子规划小学的学习和生活,每一年都轻松过,而不是到了小学高年级我们和孩子一起奔波。《做好小学生学习规划---轻松好成绩》 热线:************ 来了即可获得享受一年级相关科目试听课,并有机会获得相关科目的精编教材,让您在家里也能轻松辅导你的孩子!
二三年级没有培养出好的学习习惯,四五年级就难形成好的学习方法 二、三年级正是小学阶段一个夯实基础的时期,所以家长和孩子们对此千万不可小觑。因为,大家都了解,一年级要培养孩子对各个学科的兴趣是最主要的,到了二年级三年级我们就要努力培养孩子好的学习习惯了,因为进入到四年级五年级孩子才能够形成好的学习方法,这样才能应对未来知识量更大的学习,才能做到事半功倍。结合孩子的学习习惯来说,针对这个问题应注意以下几点:
《家长如何培养孩子良好的学习习惯》,如何在生活中让孩子形成好的习惯,是很多家长的困惑,孩子都已经上小学二年级、三年级了,不要说学习,甚至吃饭都还需要家长不断的唠叨,学生怎么才能有好的习惯呢,年级再高我们的孩子如何和哪些有好习惯的孩子竞争考好的初中呢???
奥数是怎样与小升初挂钩的 小学升学考试取消后,许多中学入学不进行单独的入学考试,取而代之的是就近入学和“电脑派位”方式。但不少初中名校在选拔新生时虽不考试,但为了招揽更多优质生源,就将奥数水平作为招生的重要标准,甚至有些学校在招生宣传中明称,学生的奥数成绩能获得竞赛名次,学生一分钱赞助也不用缴就能入校。 四五年级是孩子小学的关键时期 为什么说小学四五年级是关键期? 1、四五年级是孩子大脑发育的关键期:9~11岁孩子处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期; 2、四年级是培养孩子学习能力的关键期:随着大脑发育的成熟,思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,这是一个由量变到质变的飞跃过程,小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了,记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展; 3、四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期:也是学业成绩开始分化的时期; 4、四年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键期: 5、四年级是培养优良品德和社会评价能力的重要期: 6、四年级是小学教育的重要转折期. 四年级孩子必须学习的内容包括: ☆阅读的技巧和能力; ☆语言表达能力,特别是书面表达的基本能力; ☆计算能力,数学思维的意识和习惯; ☆英语语言的学习能力; ☆一些基本的社会和科学知识,探索的兴趣和求知欲。 四年级孩子开始形成自我评价意识,是帮助孩子树立自信的好时机,如何培养孩子的自信心呢? ※针对孩子的进步和良好行为及时给予孩子以鼓励和赞扬,父母肯定性的评价是孩子树立自信的催化剂; ※认真倾听孩子的想法和观点,并给予肯定; ※让孩子参与解决一些家庭问题的重要决策,树立孩子的家庭责任心,从而促使孩子形成积极的自我认知和自我评价; ※让孩子想办法解决自己面临的问题,一旦孩子感受到自己的智慧和潜力,信心就会油然而生; ※鼓励孩子多交往,积极参加各种家庭和集体活动并做出自己的贡献,展示自己的特长或者优点,得到肯定性的社会评价; ※帮助孩子克服困难或者改变不良习惯取得学业成功,取得成功是培养自信心的重要动力和基础; ※家长对孩子的经常积极暗示有助于树立孩子的自信; ※对孩子的要求和鼓励主要基于“不求超过别人,但求超过自己”的原则。 让孩子学会做学习的主人 ☆学会自己做作业:养成自己做作业、自己检查作业的习惯,最后自觉收拾好书本和文具; ☆学会查阅资料:帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓宽; ☆整理自己的学习笔记 ☆孩子的成功从反思开始 语文学习: 四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣,露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的: 首先,我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能有以下一些: ●学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛,另一方面语文学习的要求提高了,孩子的语文学习能力没有及时得到发展,再一方面,语文是需要长期积累的,很难在短时间内取得多大的进步。 ●对语文学习的意义认识不清。 ●语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比,兴趣低,语文课上成功的体验少,久而久之形成学习障碍,就愈加不喜欢语文; ●老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关,这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上。 ●学习材料的吸引力和难度。太难或太易,练习过多,就会让孩子失去学习的兴趣。 为让孩子保持对语文的兴趣,家长应该做的是: ○通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义; ○帮助孩子发展某种或者全面的语文学习能力;如朗读、写作、阅读等,施展孩子的才华 寻找有趣的学习资料,培养学习兴趣。 对四年级孩子的阅读要求: ☆有表情地、流利地朗读文章; ☆学习快速地游览和略读文章,能够抓住文章的主题,理解作者的语气,根据上下文理解文章中某个句子的意义; ☆对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵; ☆在读的过程中要求孩子会思考,最好能够提出一些问题; ☆在阅读完一篇文章或一本书之后,能够按照一定的格式做读书笔记。 英语学习: 家长辅导孩子英语的方法: ☆培养学习英语的兴趣; ☆利用一套好教材,制定一定的激励措施,让孩子通过磁带或光盘跟读背诵常用的句子; ☆鼓励孩子在家里说英语; ☆为孩子购买合适的英语对照读物,制定可行的读书计划
四五年级可以说是面临下一阶段的学习生活的最后时间节点,也是在1-3年级孩子没有能够很好把握学习生活的最后改变时间,这个时间的学生改变可以说难度会大于1-3年级,在这最后的小学学习阶段如何更好的把握,提高学习效率无疑是最终的办法,如何提高能,没有好的基础,没有好的习惯,没有好的方法,如何提高?1-3年级学习优秀的学生,这个时间恰恰是可以再次开发学生的学习能力,达到更高能力的时间。怎样才能更好的提升,家长需要再次做正确的选择。不管如何这是小学生与学生家长共同要度过的时间。方法总比困难多。 《如何高效作文》《如何高效学习英语》《如何高效学习数学》 |
|