家庭教育切忌教育过度
在多年的儿童青少年心理谘询中，我发现，那些问题行为较严重的儿童的家庭教育中，往往存在著教育过度的现象。所谓教育过度就是父母过分重视孩子的早期教育，而出现的“教育无时无刻不在”的现象，即在父母与孩子的交往中，时时刻刻都在对孩子进行说教。记得一个2隋儿童的家长来找我谘询孩子的一些情况时，声音沙哑，她对我解释说，原来她的嗓子不是这样的，只是在生了孩子之后这两年才变成这样子的.这些孩子的父母往往都是受过高等教育的，他们对孩子给予了很高的期望，因此在孩子出生后就非常重视孩子的教育问题。而有些孩子到了青少年期后就出现了一种情况，当妈妈说话时感到不耐烦，有的会吧耳朵捂起来，严重的会和妈妈争吵...这就像电视剧《手机》里的一句话“审美疲劳”，这裡就是一种“听觉疲劳”。
教育过度现象的产生与父母对儿童的认识有关，从哲学上来说属于“反映论”，即认为孩子的心灵就像一张白纸，你教给他们什么他们就接受什么。这种认识的行为表现就是灌输。而在孩子小的时候并没有明显的后果，只有到了青春期以后随著孩子“成人感”的产生才有了明显的表现。而当孩子出现厌烦心理的时候，父母与孩子的沟通就出现了严重的问题，对孩子的教育也就很难进行了。
因此，在儿童早期家庭教育中，父母要注意避免教育过度问题，要注意教育的适度性，掌握好分寸感，首先要注意给孩子留一定的自由空间，避免由于教育过度导致的孩子的逆反心理；同时要注意教育的方式，避免整天说教，要注意利用父母自身的言行及创设良好的环境对孩子进行潜移默化的教育，避免过多的说教带来的对儿童心理发展的副作用，以保证儿童的健康发展。
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