1、数的组成中:
(1)
7个一和1个十组成的数是( (2) 16是由( )个十和( )个一组成的。
(3)个位上是8,十位上是1,这个数是(
(4)判断:8个一和1个十组成的数是81。( (很多孩子很粗心,对1个十和8个一组成的数是18能够很快做出,但是如果变换一下顺序,就会有一部分孩子不假思索的认为8个一和1个十组成的数是81。对于这样的问题,如果先说十位上的数字,再说个位上的数字,都会清楚地写正确,反过来先说个位上的数字,就会有个别学生犯错,纠其原因,不是对数位表的认识不深刻,就是看题不仔细) 2、20以内数的顺序以及大小比较中: 3、在20以内加减法计算中: (关于计算,在一年级学期结束时,课程标准对学生的要求是:每分钟正确计算8道20以内的加减法计算题。对于第三种拓展题型,虽然这在一年级的课标中没有要求每个孩子都能够解决这类问题,只是那些能力强、学习有余地的孩子会,虽然随着孩子年龄的增长,某一天也能够解决这类问题,但是为了孩子的发展,需要家长也帮助孩子多练习练习,以达到能够熟练正确的计算。毕竟20以内的加减法是所有计算的基础,) 4、一图四式 这是一图四式的两种类型,每种类型都包含着3个数之间的关系,包含着加减法之间的关系,如上面的图应该是5+7=12,7+5=12,12-5=7,12-7=5,但是往往都有孩子写出7-5=2……他找不到加减法之间的关系,下面这个题目应该是4+8=12,8+4=12,12-4=8,12-8=4,但往往有孩子写成4+8=12,11+1=12……他找不到三个数之间的关系,这种题型以及题目存在的意义对于孩子们来说是个难点,易错的,需强化练习。 5、大括号 上面这种大括号的题目应该用减法,孩子知道答案,但是容易用加法。 这个大括号的题目孩子们不知道什么时候用加法,什么时候用减法,加减法混淆。 6、比较多少 比较多少的题目表面看来对孩子们来说并不难,但是他却暗含了多个知识点:如,首先要会数数,数正确,其次看清题目比较什么,再次会列式解答。稍不细心即会错。 7、认识钟表 对于认识钟表这部分内容,孩子们本身有一定的生活经验,在日常生活中已经接触过并不陌生,但是作为一年级的数学内容对于孩子们来说也是难点,如: ①相仿的时间易看错,如6:00和12:30 ②8时半容易看成9时半 8、提出问题和解决问题能力的培养 孩子们往往不知道怎么提问题,如:小红踢了8个毽子,小亮踢了9个毽子,小王踢了11个毽子,对于提问题,孩子们会问:8加9等于几?但是他却不会把算式化为文字:小红和小亮一共踢了多少个毽子?当然这也许仅仅是个别的孩子不会提问,但是不得不承认这些提出问题并解决问题的题目仍需训练,其实在日常生活中也可以训练孩子提出问题的能力,如:妈妈吃了19个饺子,我吃了9个饺子,妈妈比我多吃了几个饺子等等,在生活中更让孩子们能够体会到数学的应用价值。 |
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