| |||
|
| |||
|
■张 正 第一次读《水浒》，是在上小学高年级，或刚上初中时。我们庄上有一户姓余的人家，居然有一套上、中、下三册的《水浒全传》，这在上世纪八十年代初的农村，是非常少见的。这户人家的儿子与我同龄，我不知用什么交换的，居然让他从家里“偷”出《水浒》借给我看。看完第二本，前八十回，东窗事发，被其父母发现，他再也不能从家里借给我第三本《水浒》了。 人家是“半部论语治天下”，我是读过三分之二《水浒》上完中学又进入大学的，这不能不算是一种遗憾。后四十回的主要情节，通过小人书、大学中文系里的理论教材、影视作品等，大部分我熟悉，但原著，再也没有读过。一方面，人懒；另一方面，可读的书太多，一拖就拖下了，直至今天，我已经是四十多岁的人。 上大学的时候，我曾有过一次“壮举”，省吃俭用数月，邮购了一套岳麓书社出版的《古典名著普及文库》，其中少不了《四大古典名著》。“书非借不能读也”，自己买回的书，在书橱里搁了二十多年，随我搬家好几回，纸质都有点发黄变脆了，我还没有全部翻过，包括《水浒全传》。 年岁渐长，老眼开始昏花，顶着个作家的头衔也有许多年，我想，有些“古典名著”，若不抓紧时间重读一遍，怕是这辈子也没有目力、精力和时间再读了。于是有了我今年重读“古典名著”的计划，近期从头至尾认真重读了《水浒全传》原著。 常言道，“少不读水浒”，那么，中年读《水浒》，感想自然多多。 原来，举天之下，好汉多如牛毛，并非只有梁山上那一百零八条好汉。即使梁山上那一百零八人，本领也有明显的高下之分。如果破辽、灭田虎、捉王庆还看不出天下好汉数不胜数，那么，征方腊损兵折将，就不难看出，天下本领在梁山好汉之上的，大有人在。联系现实，一个“我”字，又有什么了不起呢？且不说普天之下，在一个区域、一个行业，甚至一个部门、科室，想充好汉都不容易。没有点真本事，光靠花拳绣腿，“来，来，来！”就像那个和林冲比试棍棒的洪教头，是经不起两回合的。而年轻的时候，谁愿意这样想呢？坐井观天、自以为是、妄自尊大的人，总是多于能正确认识自我的人。 水泊梁山聚义，从开始，到发展，到高潮，到结局，非常像普通人的一生。年轻的时候，我们都是充满幻想的，通过不懈的努力，终于做成了一点事，但那一点成功，并不是人生的最高境界，我们很快会拘囿于那一点成功，止步不前。第七十一回，“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”，这是《水浒》的高潮，是“那一点成功”，此后，受了招安，众英雄的命运就由不得自己了。如果说，《水浒》是以悲剧收场的，那么，中年以后，我时常庸人自扰地思考这样一个问题：到底什么样的人生，才能让我们在青年或中年的“那一点成功”之后，不至于有太多失败的悲剧感呢？ 众多梁山好汉的命运博弈，归根结底是“出路”问题。宋江为大家选择的道路是“忠义”，并且矢志不渝、坚如磐石，因此，燕青初学弓箭，射杀了几只“礼义之禽”鸿雁，即被宋江小题大做，严厉批评，并睹物伤情（第一百一十回）。殊不知，在封建王朝的政治大背景下，忠君报国的“忠”，与“酷吏赃官都杀尽”的“义”，这是相互矛盾的。因为高居统治阶级金字塔顶的皇上，正是高俅、童贯、杨戬、蔡京这些权奸的主子，他们的关系盘根错节，是牢固紧密的利益共同体。这个矛盾决定了梁山好汉的命运，不可能是皆大欢喜的“大团圆”。有人说，宋江和众好汉可选择的另一条“出路”，就是朱元璋当上皇帝的命运。诚然，这是截然不同的另一种结局。不容回避的事实是，这仅是一个封建王朝替代另一个封建王朝的更迭，是“城头变幻大王旗”，并不能从根本上为梁山好汉所代表的那些中下层人物谋得真正的“出路”，这是历史的局限性决定的。 人一生的勤奋与努力，某种程度上，也是在为自己寻找“出路”，但一个人良好愿景的无际无涯，跟事实上生命的有限、眼界的有限、能力的有限、机遇的有限等众多局限相冲突，大多人忙忙碌碌一辈子，并不知道自己最终的“出路”在哪里。谁能自信地断言，自己平日所求，正是自己生命所需么？ “少不读水浒”，是怕年轻人只读出个“义”字，“义”气用事，乱了法度。中年读《水浒》，虽说看淡了那个“义”字，却又看出了其他，看出了热闹之后的惘然与失落。每个普通人的命运，都抵得上一部《水浒》波澜壮阔。 |
|
|
