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（一）对联（有关自然景观的对联）
1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天 2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 （二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 （三）成语故事 1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） （四）诗《雨中的树林》 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 （五）风景名胜区对联 1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 4、清风明月本无价 近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭） （七）古代名句 1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。） 2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。） 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。） 4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）这句名言告诉我们要珍惜时间。（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） （八）探索科学的名人名言 1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿） 2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼） 3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若） 词语复习 词语类型篇
1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、 左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻 2、含近义词的成语——生龙活虎 3、表示高兴的成语——兴高采烈 4、三字俗语——红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语——活泼可爱 6、关于动物的成语 望子成龙 天马行空 鼠目寸光 亡羊补牢 7、描写四季特点的成语：
春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 照样子写句子
1、
就是 3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
任凭……也…… 4、不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
5、
拟人句： 6、例：它两颗小灯泡似的眼睛闪呀闪一个劲儿盯着我看。
比喻句： 1、乘shèng（战车千乘）chéng（乘法）
2、降jiàng（下降）xiáng（投降）
3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）
5、调tiáo（调整）diào（调动） 6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝）
7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）
8、似shì（似的）sì（似乎）
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）
10、铺pū（铺路）pù（店铺） 11、难nán（困难）
nàn（灾难）
12、号hào（号子）háo（风号浪吼） 13、称chēng（号称）chèn（匀称）
15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 16、喝hē（喝水）hè（喝彩）
32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折） 33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐） 34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强） 35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）
一、课本四字成语篇 昂首东望 若隐若现风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨 出乎意料腾云驾雾 归根到底 欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 尺有所短寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备神态自若 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战 所向披靡若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽铿锵有力 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰 活泼可爱能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干 语文园地内容总汇 古诗 1、《题西林壁》 苏轼（宋） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（观察的角度不同，观察的效果也不相同） 2、《游山西村》 陆游（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、《送元二使安西》 王维（唐） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5、过故人庄 孟浩然（唐） 古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。 五、小常识（常考的内容） 1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶； ②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》 ③《白鹅》的作者是丰子恺； ④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 ⑥ 说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦ 书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 5、古诗名句 （1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 （4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 六、古诗名句运用篇 本册学过的古诗名句该如何运用 （1）“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？ （2）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。 （3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 （4）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。 （5）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。 （6）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” （7）形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 （8）唐?李白与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情！ （9）唐?王维与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，”表达了与友人依依惜别之情！ 七、课文道理（体会）汇总 1、《题西林壁》苏轼（宋） 告诉我们：观察的角度不同，观察的效果也不相同。表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 2、《游山西村》陆游（宋） 告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白（唐）赞美了祖国河山的壮丽美好，表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。 4、《送元二使安西》 王维（唐）该诗借分手时的劝酒，表达出对友人依依惜别之情。 5、《爬山虎》叶圣陶 6、《巨人的花园》王尔德（英国）道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。 7、《去年的树》新美南吉（日本）道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。 8、《卡罗纳》 体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。 9、《给予是快乐的》 体会：明白了给予是快乐的道理。 10、《为中华之崛起而读书》体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献。 11、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神以及独立生活的能力。 把相应的词语用“——”连起来，再读一读，体会“的”、“地”、“得”的用法。
（1）高大的
（3）金色的
（5）清清的
（7）金色的
（9）急得
复习建议 拼音、字词部分 （一）复习目标： 1、会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。 2、能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 5、能够正确运用这些词语。（只课件出示，不读） （二）复习重点： 1.容易写错、易读错的字词。 2. 多音字。 3. 词语的书写，四字词语的积累。 4.重点各园地中的词语盘点。能够理解重点词语的意思，区分词语。 （三）考察形式： 字：形近字、同音字组词、多音字组词等。 词：看拼音写词语、改词语中的错别字，把词语补充完整，按要求写词语、选词填空等。 生字方面：建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题有： 1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象及原因，如 结构写错：
与形近字混： 笼罩 （照） 可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。 2. 易读错的字，比如这些字，有的字书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，但的确学生拿不准，如“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ；“潜”读qián，不能读成qiǎn等，我们都不能忽视，在复习的时候应该加以巩固。 3.多音字。全册共出现带括号的多音字9个。建议从字义方面入手，据词定音。如；“号”，当“一种金属乐器”讲的时候，读hào,“号子”，当“拖长声音大声呼叫”时读háo，“号叫”，要提醒学生读准确。 词语方面：由于词语的考察形式的多样化和灵活性，所以在复习词语这一部分的时候结合着对生字的复习与巩固，采用多种形式的复习方法。 1.易读错的词语。如 欺凌侍候从容瞭望口等，还有部分特殊的读法，如：“红彤彤”的“彤”单独念时读tóng，在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hóng tōng tōng。学生在朗读时应提醒他们读正确。建议把这些读错的字在课件中出示，集中处理，在习题中加强印象。 2.在考查形式上，我们给学生提供少量但具有代表性的、典型的题目形式加以练习。如：看拼音写词语，这一部分，主要是考查学生对词语的识记情况；四字成语，如：照样子写词语，abb式，aabb式等，考查了学生平常对词语的积累，把四字词语补充完整，随（）所（）等，主要体现出学生对课内四字词语的掌握程度，对于四字词语这一部分，考查形式比较灵活多样，如带动物名称的词语，“马到成功”，“虎头虎脑”，带四季名称的词语“春暖花开”“春花秋月”，带自然现象的词语“呼风唤雨”“万里无云”等等。选词填空，这是考察的主要形式之一，如宽阔，宽敞。①（）的钱塘江横卧在眼前。②洞已经挖了两尺多深了，够（）了。建议让学生从根本上理解词义入手进行复习；近义词与反义词，建议让学生自己动手查词，（课件）这样会加深学生的印象。 基础知识句段部分 一、复习目标： 2.默写课文中要求背诵的段落。 3比喻句、拟人句的仿写 4反问句变陈述句 5关联词的恰当运用 6理解重点背诵段落中句子的意思。 二、复习内容： （一）日积月累 四年级上册教材与三年级一样，日积月累分布在 8个语文园地中，分别是对联，花名歌谣，成语故事，诗歌《雨中的树林》，动物的成语，风景名胜区对联，古诗《过故人庄》，古代名句。这些内容形式多样，需要在理解的基础上背诵，默写，达到填写相应题目。可以选取“选。认，读，背”四种方法，培养和提高学生的语文积累能力。 18篇精读课文中，有10篇提出了如：“ 课文中许多句子写得很好，我要把他们抄写下来 ”的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。积累好词好句，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言文字。 18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的部分，本册教材中要求背诵的课文有： 第1课《观潮》中背诵3、4两个自然段。第6课《爬山虎的脚》背诵全文。第5课和第20课古诗两首要求背诵，对背诵内容要求能正确熟练，能填写课本上要求背诵内容中的语句；并默写下来。 （二） 考察形式： 1 如： 时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王宾就不这么认为，每当看到他沉迷于种游乐中的时候，我真想对他说：
_____ 2.根据课文内容填空； 3.修改病句（一般有搭配不当、成分残缺、前后矛盾、重复、用词不当不完整等。） 三，复习方法 （一）比喻句，拟人句的仿写
如：第一课《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。 是个拟人句 （3）考察形式： “读一读，用上加点的词语写一句通顺流畅的话” 用“像”写一句话
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。考试中“要求读句子，照样子写一写，并加上合适的标点”，有时候题目要求“把这个句子，换一种说法写下来。”
（1）、 先删去反问词。如：怎能、怎么、难道、哪里，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 （2）写完后，读一读，不改变句意。 （3）注意标点，句号变成问号。 发生了这样的事情，很叫人生气。 考查形式：我能仿照例子写句子. 如：见到同学有困难，我们怎能不帮忙呢？ 见到同学有困难，我们必须（一定，应该）要帮忙。 如：难道这不是一座用爱心架起的生命桥吗？ ————————————————————
考查形式：照样子写句子，用关联词语造句 （1）如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 用任凭——也——写句子 （2）读一读，用上加点的词语写一句通顺流畅的话” 如：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
用“非——不可——”写句子 （五）理解重点背诵段落中句子的意思。 这里的落实段的教学，并不等同于简单地抓住重点段，挑几个重点词、几句重点句来解读。它的关键和核心在于，要让学生通过这么多文章的重点段落的学习，了解一段话或几段话中句和句之间的联系，并且落实到学生的表达中。
作为构成本册教材的一部分，口语交际、综合性学习、宽带网、资料袋等学习内容在我们的复习中也有所体现。 一、口语交际 通过复习，使学生能够回顾在口语交际中的学习收获，锻炼语文运用能力。 本学期的八个口语交际话题中，有四个是与习作题目结合在一起的，园地一：交流各自了解的自然奇观；园地三：讲童话故事；园地四：说自己最想说的动物；园地七：联系生活实际，交流读了《乌塔》以后想到什么？其余四个是独立话题，园地二：我看到了……看图，交流从图上发现了什么。园地五：保护文物。了解文物古迹的情况，说说能为保护文物做些什么。园地六：感谢和安慰。想帮助过自己的人表示感谢，想需要安慰的人说些安慰的话。园地八：我们的奇思妙想。 在考试中对口语交际的考察往往不太直接，一般会设定具体的语言场景，结合语境进行话题。如：下面是一个同学在不同的场合说的话，如果要说得委婉些，你觉得应该怎样说？快把那本书还给我！再比如：在日常生活中做错了事，该如何道歉？感谢人家如何表达？如何向人问好？ 老师们可以将口语交际重视起来，作为期末的一项口语测试。 二、综合性学习 四年级是中年级段向高年级段过度的重要阶段，就综合性学习而言，既要达到中年级的目标，又要为高年级的学习做好铺垫。本学期综合性学习的内容如下： 第三组：读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，形成搜集——读——推荐——交换——汇报的活动过程。 第七组：会议自己成长的经历，并通过阅读、访问、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”。学生在学习中了解伟人、名人的成长故事，也了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。 对综合性学习的复习指导要进行两个回顾：一是回顾活动的过程，目的是使学生明确在本学期的活动中，自己做了些什么，是怎么做的；二是回顾学习成果，如：学生们办的小报、展览，交流过的课外阅读的书籍及收获。通过复习，让学生感觉到语文很有用，体验成功的快乐。 在本学期的单元把关测试中对综合性学习也曾经有所涉及，如三四单元测试中，以填空题的形式进行考察：在综合性学习“走进童话世界”中，我阅读了题为《___________》的童话故事，其中主人公_________给我留下了深刻的印象，这个故事让我明白了___________的道理。 三、宽带网、资料袋 通过对宽带网和资料袋这一部分的复习，让学生在掌握课文内容的基础上，更加丰富和深化学习的内容与收获。 如第9课《巨人的花园》课后的资料袋中介绍了童话的分类方法，以及著名的童话作家和他们的作品，以此引导学生搜集整理童话，扩展课文以外的知识。17课《长城》课后的资料袋中，列出了29处中国的“世界遗产”名单，展示了8幅精美的图片，通过毒蚊子、看图片、查地图、谈感受等方式，既让学生增长了见识，又激发了学生探究的兴趣。载入语文园地八中得宽带网，延伸本单元“科技成就”的专题，在列举我国科技人员近年来创造的科学奇迹，及科学技术对我们生活的影响的基础上，进一步对扩展学习方面做出要求：搜集有关我国科技发展的资料，并在日常生活中关注科技的发展，感受科技发展给人们的生活带来的变化。 对这一部分的内容考察可以口头交流，也可以通过星号题作为拓展的方式来呈现。比如：《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。又如：截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 课内外阅读部分 一、课外阅读目标 1、在读的基础上把握文章的主要内容，了解文章大意。 2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 3．体会文章表达的思想感情，学习作者的表达方法。 4．能正确运用逗号、句号、感叹号、冒号、引号等标点符号，了解标点符号的作用。 二、复习技巧及复习策略 （一）读懂文章 读懂文章是解答问题的前提。那如何正确快速的把文章读懂呢？有的同学采用“顺读法”，就是先读短文再读题目要求，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目要求后读短文，最后寻找答案。我的建议是先略读一遍文章和题目要求，再带着问题进行二次阅读，边读边分析文章的结构层次，因为不管什么类型的文章，都有一定的层次性，理清了文章的层次，对内容就有了大致的了解；同时带着问题再次阅读，目的明确，容易集中，能抓住文中与解题关系密切的信息，准确答题。 （二）如何审题 在答题的过程中，最重要的就是引导学生如何审题。在指导学生读题目要求时，至少要把题目要求读三遍以上，边读边用铅笔标记题目要求中的关键词，以方便自己理解题目。比如，“请在文中找出三个表示动作的词，写在横线上”这一问题，“在文中”、“三个”、“表示动作”这些就是题目中的关键词。如果其中一个方面没考虑清楚，此题就无法得分。因此审题时可以引导学生用作标记的方法帮助自己考虑全面。 （三）巧妙借助“原话”，确定解题空间。 无论什么样的题型都能在原文中一定能找到各题答案的影子。有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答，就要将文中的原话加以理解。例如“文中的那个人面临的‘艰难的抉择’是指什么？” 这就需要学生在体会了原句子的含义后，以自己的理解概括问题的答案。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。 （四）选择适当方法，答题力求言之有理。 所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来。同时要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，确保无误。 在 做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举四例供大家参考： 1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。 2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。 （五）合理控制答题时间，先易后难。 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。 三、下面是对阅读理解题中几种题型的解析： 像这样的题，答案中只要能“联系上下文”，在语言环境中理解词语的意思就可以。 （二）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 先回答行还是不行，再答为什么。 （三）段意（文意）的概括归纳 3、写景类文章：回答清楚文章按照什么顺序记叙了哪里的景色，表达作者什么感情 （四）将陈述句\反问句换一种说法，不改变句子意思。 出现这种题目时我们默认是将陈述句和反问句互换，因此，学生会变换句子就能回答此类题目。 （五）修辞手法的作用： 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； （六）画句子 1、画句子要完整；2、看清楚画几句； （七）加标点 1、弄清段落大意是加标点的依据。 2、多读一读，在语言环境中加上恰当的标点。 课文知识点复习 1. “20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力”，现比喻能够支配自然。 2. 《电脑住宅》是按空间转移顺序介绍的。 3. “这些优点从何而来呢？从太空中来。”这句是设问句。 4. 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和呼风唤雨的神仙来寄托自己美好的愿望。 5.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗出自岑参的《白雪歌颂武判官归京》诗句。原来形容纷纷大雪好似梨花开放，课文引用是为了说明现代科学技术成就的变化又多又快，给人们带来意想不到的惊喜。 6 ．《飞船上的特殊乘客》中的“特殊乘客”指的是植物种子，题目运用了拟人的修辞手法。 7. 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学科普文章，写出了科学家们的美好心愿：希望找到更多更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天的历史过程。 8. 苏轼在《题西林壁》中写道“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正如俗语所说“当局者迷，旁观者清。” 9. 同样是送别诗，李白笔下是：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”王维笔下是：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 10. 陷入困难，似已无望，忽而绝处逢生，人们便会感叹“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 11. 在逆境中，我会引用名句“有志者事竟成。”来激励自己坚持不懈地努力下去。 12. 有的同学十分贪玩，我就引用名句“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”劝告他要珍惜时间。 13. 《题西林壁》的作者是苏轼，他是“唐宋八大家”之一，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”描写了庐山雄奇多姿的景象。 14. 周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的原因是中华不振。 15. 蟋蟀选择住址很讲究，一要排水优良，二要有温和的阳光 ，蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。 16. 《飞向蓝天的恐龙》向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，为人类探索恐龙之谜开启了大门。 17. 小明因贪玩，学习成绩总是上不去，我想用有志者事竟成这句名言来劝他。 18. 中秋佳节，王芳想给在外地工作的爸爸寄贺卡，贺卡上可以写这样的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。 19. 有时候我们感到问题百思不得其解，忽然又有了灵感，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”呀！ 20. 本册课本中，激发你发奋读书的一句名言警句：为中华之崛起而读书。 21. 北京颐和园月波楼贴着一副对联，上联是一径竹阴云满地，下联是半帘花影月笼纱。 22. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐朝大诗人李白所写，叙事的诗句是：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；写景的诗句是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这首诗表达了是人与好友的依依惜别之情。 23. 《送元二使安西》中的“使”是出使的意思。这首诗是王维送元二时写的。其中表达依依惜别之情的诗句是劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这句中“更”字用的好，意蕴极为浓厚。 24. 《搭石》一文分别描述了一位老人摆搭石、一行人走搭石、两人互相谦让过小溪几个不同场景，表现了乡亲们无私奉献的精神和尊老爱幼的传统美德。 25. 大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾青年冒着生命危险，用自己的骨髓挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。你从中感受到了海峡两岸的血脉亲情。 26. 《卡罗纳》选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，原名《心》。这个故事告诉我们人与人之间要真诚理解，互相关爱。 27. “给予”的意思是帮助。因为帮助别人自己更快乐，所以说“给予是快乐的”。高尔基也说过类似的一句话：“给，永远比那愉快”。 28. “为中华之崛起而读书”这句话是周恩来说的，他的远大志向令人佩服。 29. 《白鹅》是丰子恺先生写的，在他的笔下，白鹅是个高傲的动物，是通过叫声、步态、吃相三个方面表现出来的。 30. 蟋蟀的住宅具有向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台的特点，而它的挖掘的工具是柔弱的前足和后腿，所以说这是一项伟大的工程。 31. 《颐和园》这篇课文是按空间转移的顺序来写的，分别介绍了长廊、万寿山和昆明湖。 32 ．《观潮》一文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者亲眼目睹的潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写大潮由远到近、奔腾西去的全过程。 33. 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这句话写出了榕树的叶子茂盛、生机勃勃的景象。 34 ．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加引号是指大榕树，第二个“鸟的天堂”不加引号，是指大榕树是鸟儿生活的乐园。 35. 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话运用了比喻的修辞方法，把昆明湖分别比作镜子和碧玉，写出了昆明湖的静和绿的特点。 36. 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城的长；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 小学语文第七册试卷小学语文第七册试卷
一、书法展示厅。5% 1.认真书写，卷面整洁。（3分）
2.将下列句子写在方格里（2分）
二、字词起跑线。19% 1.看拼音，写词语。（5分） mǐn jíe
(
cōng
( 2.用“——”画出下列广告词中的错别字，改正过来。(2分)
百衣百顺( 3.把下列四字词语补充完整，并照样子写三个。（3分） （ 你一定积累了不少的四字词语，请再写三个你喜欢的，不要重复本卷中的哟。
（ 4.给词语中划线的字选择正确的解释（4分）
（1）形态各异
（2）固执己见 （
（3）不胜其烦
（4）屏息凝视 5.请选择恰当的词语填空（5分） （1）发明
a.恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（
b.爱迪生一生有一千多项（
a.（
b.（
c.一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（ 三、句子小银行。8%
1.昆明湖静得像 2.照样子写句子。 （1）鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。） ___________________________________________________________ （2）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。（学着用比较的方法写一句话。） ___________________________________________________________ 3.用修改符号修改病句。 （1）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去秋游。 （2）观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 四、诗文冲浪网。6%
1.本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“
2.本学期，我们在语文书上学习了不少的对联，请写出你最喜欢的一副。
春节快要来临，你能为自己家写（或选）一副对联吗？____
3.学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句是 五、课文回音壁。（填空并作答）11%
1.刚进里院，一墙
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是
这是作者第 六、阅读快乐吧。26% （一）阅读《白鹅》片段，完成练习（12分） 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ 1.给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）（3分） 2.按课文内容填空。（4分）
3.这一片断是围绕着哪一句话写。（用“ 4.作者善于运用对比的方法来突出鹅 （二）阅读短文《为国读书》，回答问题（14分） 清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。 一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。 陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢…… 看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。” 1.在文中找出下面词语的反义词。（2分） 具体 ——（
2.作者描写广场的顺序是：
3.在第3自然段中，用“
4.我知道这篇文章主要写了
5.从“落后就要挨打，贫穷就会受制于人”这句话中，我体会到：
6.本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《
7.作为新世纪的青少年一代，应该从小树立远大理想。那么，你长大后想当什么呢？为什么？（2分）
我长大后想当 四年级上学期语文期末综合试卷
知 一、读拼音，写词语。（4分）
二、在正确的答案下面画线。（3分）
1． 枝（拆 折）花落 2．血（xuè 三、根据句子的意思用“爱”字组成不同的词填到括号里。（4分）
1．周总理生前全心全意为人民服务，得到了全国人民的（
2．人人都要（
3．我们应该（
4．祖母（ 四、选择恰当的关联词语,填在括号里.并任选一个写一句话。(6分)
无论……也……
因为……所以……
1．一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（
2．（
造句： 六、按要求写句子。（12分） 1．大雪飘落下来。（扩句，至少两处）
2.听到这个振奋人心的消息，我们高兴极了。（改成反问句）
3．昆明湖静得像 4．春天的北京是个美丽的季节。（改错）
5．“骄傲”一词在字典中的解释有： 请你用“骄傲”一词写两句话，表示不同的意思。
积 一、成语填空。（3分） 二、按课文内容填空。（6分）
榕树正在（ 三、读读填填。（10分）
1、盛年不再来，
2、
3、不识庐山真面目，
4、没有大胆的猜测就
5、为
阅 课内阅读：
走进训练场（12分） 1、写出下面词语的近义词。（3分）
精美——
2、这段话用了（ A.比喻 3、这段话主要介绍了（ A．秦兵马俑的规模宏大 B．秦兵马俑的神态各异，个性鲜明 C．秦兵马俑类型众多
4、“走进他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（ A．准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声 B．形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。 C．运用想象，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。 5、仿写句子。（3分） 有的……有的……有的……
课外阅读： _________________ 茫茫的太平洋上，“实践号”耕波梨浪，航行在赤道海域，使我有机会亲眼目睹了那里的风光。赤道的风光确实是奇特的。那里四季如夏，属于热带海洋气候。气温一般在摄氏三十度左右，昼夜温度差只有两度。
赤道海域降水频繁。有时一边是晴日当空，一边却是 赤道上空的云变幻莫测。举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓缓的小溪。最美的要算色彩艳丽、斑斓绚丽的彩霞了。你看，当火辣辣的太阳落向西边天际的时候，天空中的朵朵白云被染成紫红色衬托在蓝天上，显得分外美丽。不一会儿，太阳接近水天相交处，天边顿时像烧起一片火。通红的云霞，如同万面红旗招展。眺望远方，一片灰、白、蓝、红色交织在一起的云彩，宛若一幅五彩缤纷的水彩画。 遥远神秘的太平洋赤道，给我留下了多么美好的回忆。 走进训练场（17分）
1、给短文加个标题。再把第二段中画 2、用 3、按要求从文中找出词语写下来。（4分）
形容颜色多：
4、文中引用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这两句诗可以体会出
5、这篇短文主要通过写 人教版四年级上册小学语文期末试卷 1.给正确的读音打“√”。6分
静谧（mì
差不多（chà 2.在正确的答案上打“√”。3分
二、我会写。 1.想一想，下面这段话中带点的意思可以用哪个（四字）词语。3分
汽车缓缓地驶出车站，开始加速。就在这时，猛地窜出一个男孩，面对这 2.填空。3分
（1）盛年不再来，一日
（2）唐朝杜光庭为四川青城山真武殿写了一幅对联：树红树碧高低影，烟 3.默写古诗。10分
在这首诗中我体会到了 三、我会连。8分
书写得
相处得
照顾得
打扮得 四、我会排。 1.请你按时间的先后顺序重新排列下面的词语：3分 上午 2.请按《世界地图引出的发现》的故事发展排列下面的词组。3分
因病住院
3. 请你按事情发展的先后顺序排列下面这一段话。5分
（
（
（ （
（ 阅读大观园 （一）课内阅读。16分 走完长廊，就来到了万寿山下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1．这两段话中先写走完长廊，来到
再写站在
2．照样子写词语。
闪闪发光：
隐隐约约：
慢慢地：
3.文中加横线的句子写出了昆明湖的
4.文中加波浪线的句子中“滑”字用得很妙，写出了 （二）课外阅读。15分
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。 然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 1.给下面的词语选择合适的解释。 息：Ａ 呼吸时进出的气 Ｂ 停止 Ｃ 消息 息息相关（ ） 自强不息（ ）
2.这篇短文二、三两段分别写了竹子的 、 两个方面。竹子全身都是宝，竹竿可以用来做 3．“岁寒三友”是指 、 、 。 4．照样子改写句子： 例：竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 改为：竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。
5．用“ 句子篇 |
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