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【嘉靖皇帝師爺童承敘的“快樂學問”】 童承敘是明正德十六年進士，授編修。著有《平漢錄》、《內方集》及《嘉靖沔陽誌》，是方誌名家。但是還有一個身份，知道的人不多，童承敘曾經是嘉靖皇帝的老師。就象菩提祖師不肯承認孫猴子是他的學生一樣，童承敘也羞為人師，因為嘉靖這小子不怎麽爭氣。 我覺得童承敘很象米盧。我不愛看球，尤其不想看中國足球，那場面，會把人活活悶死。這幫家夥一直拿中國最高的工資，卻不肯出力，踢得半死不活，看不到一絲激情。後來引進了米盧，搞了個“快樂足球”活動，才算踢了幾場好球。童承敘崇尚的恰好是“快樂學問”，從時間上來算，米盧應該是偷師於他。 嘉靖小時候貪玩，不好調教，誰的話都不聽。應聘的來了一批又一批，都是鎩羽而歸。盡是些平庸之輩，光知道教死書的老學究，在嘉靖這個無賴面前，只有自廢武功的份。童承敘最後一個上場，很占便宜，試用期沒到頭就錄用了。沒別的原因，他就算要走，學生也不放了。 童承敘一亮相就不同凡響，上課不帶課本，帶鳥籠！帶蟋蟀！嘉靖一見，果然耳目一新，覺得這位老師真是太牛逼了，太了解咱們皇家子弟了。咱們是幹什麽的，不就是玩玩鳥鬥鬥蟋蟀嗎？老師從鳥的起源與發展，講到蟋蟀的三大紀律八項註意，旁征博引，口若懸河，學生聽得目瞪口呆，佩服得五體投地。從此以後，老師和學生同流合汙，天天在京城飛雞走狗，尋歡作樂。童承敘在沔陽這個娛樂重災區憋屈很久了，趁機玩了個夠。 後來學生家長覺得這樣下去不行，就請童老師喝茶送紅包（套路跟現在沒多大分別，分班調座位都得請老師喝茶送紅包）。童老師看火候差不多了，就設計圈套，專門領著學生走訪文化部門，從薄弱環節入手，摧毀他的自尊心。 師徒倆來到京城群藝館，一些群眾演員正圍著一幅畫品頭論足，嘉靖拱進去一看，果然是一幅上好的山水畫。著墨細膩，意境悠遠，西方的油彩與中國的水墨兼而有之，看得嘉靖心癢難熬。 嘉靖說：“我買了，多少錢？” 賣畫的老頭說：“這畫不是賣的，你要是對得上我的對聯，我就奉送。” 嘉靖一聽連銀子都省了，忙問是什麽對聯。那時候對對聯是基本功，沒吃過肉還沒見過豬跑嗎？ 老頭瞧他不起，說：“我整個三歲的題考考你。” 嘉靖急了：“有種你整四歲的！” 老頭說：“看你這樣子，只配在這個年齡段混了。你聽好了：山水畫，畫中藏畫，全幅皆錦繡。” 嘉靖傻眼了，答不上來。他抗議，認為太深奧了，超出了自己的學習範圍。 這時候配角出場了。一個破爛小孩進來，極盡諷刺挖苦之能事：“沒學問的走開，有學問的進來，好狗不擋道，讓我來對。” 嘉靖不相信小孩有這能耐，可是人家不假思索就對上了：“聖賢書，書內有書，滿卷盡華章。” 嘉靖可是龍子龍孫啊！沒想到輸給了一個叫花子模樣的小孩，心裏那個氣呀，拉了童老師就走，邊走邊模仿高玉寶：“我要讀書！我要讀書！” 嘉靖嘗到了沒文化的苦頭，不得不回來補課。可是浪蕩慣了，哪裏學得進去，多半捏著鼻子哄眼睛。童承敘後來又想了很多辦法，比如講頭懸梁錐刺股的故事，看《孟母三遷》的大戲，還大力推廣八榮八恥，孝行雅行，都沒有讓這位學生集中精力，也就聽之任之了。童承敘搞了個快樂計劃，就是在學習中娛樂，在娛樂中學習，不給學生施加任何壓力，不搞填鴨式灌腸式的教學，也就是素質教育。 嘉靖肚子裏總算裝了點東西，當一個啥事不幹的皇親國戚綽綽有余。 童承敘萬萬沒有想到，半罐子嘉靖竟然當上了皇帝。嘉靖當上皇帝很偶然，他既不是武宗的兒子，也不是孝宗的孫子，卻白白揀了個皇帝。那時候不講計劃生育，武宗盡管三宮六院七十二妃一個都不少，卻蛋都沒下一個。根本不用檢查DNA，問題肯定出在朱家人身上，荒淫生活害的。以皇家的身份，武宗是不便借種生子的，他又是單傳，老爸沒給他生過其他兄弟，所以他一駕崩，就便宜了堂弟。 這時候童承敘早就不當老師了，他在翰林院編書，來不及給皇帝學生充電。而且嘉靖剛剛接管了堂兄的地盤，處於極度的興奮中，哪還有心事學習。所以嘉靖註定當不了好皇帝。他涉獵廣泛，但是辨別是非的能力太差，一舉迷上了道教，建了煉丹房，企圖長生不死，嚴嵩投其所好，寫了篇不錯的“青詞”，就當上了宰相。嘉靖也真是的，不知道從哪裏聽說用早上的露水煉丹最有效，就要宮女每天起早床采露（肯定不是童老師說的）。女孩子幹不好這事，她們只會采花，采蓮，采茶。所以宮女們受不了，就趁嘉靖熟睡的時候要勒死他。可惜功虧一簧，繩子系成了死扣，怎麽都收不攏，所以最後死的是宮女。 這都是不肯學習的結果啊！ 南斯拉夫人米盧賺足銀子就跑了。他是個聰明人，中國人其實還想跟他簽約呢，可是他不幹。他是看中國隊員腳下沒多少功夫，還動不動就吐痰，經不起培養，才見好就收的。童承敘也是看準了嘉靖是扶不起的阿鬥，才創造了一個快樂學問。反正學不進去，搞那麽緊張幹什麽呢？
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