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原文地址：在体验中成长——忆山东淄博微课程培训（1）作者：為樂當及時 在10月15日的“黎课堂”上，黎加厚老师邀请晓哲学长、高云学姐、丹妮和我于本月24日至28日去山东淄博，给近2000名一线老师培训微课程。时间紧、任务中，而且丹妮和我都是第一次参加如此大规模的教师培训活动，激动的同时难免会感到压力山大。在晓哲学长和高云学姐的指点下，我们立刻形成了清晰的培训思路和培训方案，通过与淄博电教馆的邵馆长和王老师的多次交流，我们对参与本次微课程培训老师们的需求有了更准确的把握。经邵馆长和王老师的介绍，我们了解到，当地一线教师最希望学习的是如何制作微课程、如何管理微课程以及如何利用微课程来进行有效教学。针对老师们的迫切需求，我们制订了如下培训内容： 1.微课程的制作2.微课程的管理3.微课程的推送 山东淄博微课程培训介绍
在第一部分微课程的制作中，我们培训的主要内容包括：微课程的概念、微课程的特点、微课程的评价标准、常见的几种微课程的制作方法以及微课程在教学中的应
用。我们认为在教老师们制作微课程之前，首先应该让各位老师准确把握什么是微课程、什么不是微课程、什么样的微课程才是学生喜欢的微课程以及我们为什么要
制作微课程，只有当各位老师弄清楚这些问题后，我们的培训才是有意义的。我们为老师们介绍了三种常见的微课程制作方法：（1）教师用录音录像设备来录制微课程，例如利用手机+支架+纸笔以第一视角进行录制。（2）用录屏软件配合老师制作好的课件来录制微课程，这也是我们本次培训的重点，就是教各位老师使用Camtasia
Studio录屏软件来录制微课程（3）用平板APP来录制，我们向各位老师介绍了：UTGreat
Educreation 在第二部分微课程的管理中，我们推荐各位老师使用Udemy在线课程平台来管理自己的微课程。Udemy是The academy of you即“你的学院”，它是一个融学习与教学为一体的在线课程平台，登录www.，键入邮箱和密码即可一步注册，你既可以搜索自己想要学习的课程，也可以创建自己的课程，为了将Udemy平台推广给全国更多的老师使用，我们上师大团队将Udemy翻译为“有的”，喻意为你想要的课程，上面都有的。“有的”是我们在去淄博的动车上和黎加厚老师反复商议后决定的，既简单易记又能反映Udemy平台的特点，力求和“幕课”（Mooc）翻译一样，能够达到“信达雅”。“有的”的目标是将自身打造成世界级的课程商店，支持多国语言，教程数量已达8000多个，教师可以将创建好的课程设置为免费课程，也可以对课程进行定价，“有的”规定，如果是教师自己获得的生源，教师可拿到全额课程费，如果是平台引荐的生源，教师则需要将课程费与“有的”进行五五分成。“有的”与“幕课”（MOOC） 最大的不同是人人都可以创建自己的课程，这是“人民群众的力量”，而幕课只与名校合作，从最初的高等院校到现在的中小学。“有的”认为学习者参与在线课程 更多的是基于自身兴趣和自我提高的需要，而不仅仅是为了上名校拿文凭。与摩登不同的是，“有的”是基于云服务的，摩登则需要学校自建服务器或使用外部链接 来存储微课程。“有的”平台还为企业量身打造了“有的”组织版（Udemy for Organization，简称UFO），为用户提供简单易用的在线培训和学习管理服务。 当我们将微课程制作好并上传云端后，就需要向学生推送我们的微课程，在课程的第三部分，我们设计了三个小游戏，与淄博老师一起互动，让老师们在互动游戏中体验微信公众平台的实时消息、群发消息和自动回复功能在教学中的应用。 第一个互动游戏是“请用一句话概括您对微课程的看法”。主要是让老师体验实时消息功能。让老师们将自己的看法发给我们的公众号“微美”，我们将公众号的后台操作实时投影在大屏幕上，随机选取其中一个老师的消息进行朗读，与全场老师分享。 第二个互动游戏是“跟我一起来”，通过指导老师查看公众号的历史消息，让老师体验群发消息功能，它可以帮助我们为学生精准化推送学习资料，例如：学习单和微课程。 第三个游戏主要是为了让老师体验微信公众平台的自动回复功能，老师回复关键字cs，进入“微课程知多少”答题环节，题目由易到难，前10个全部答对的老师可以获得黎老师的课件资料。之所以把这道题放到最后，也是对我们整个培训效果的测试。 我们的培训思路是用微课程来培训老师微课程，我们在培训老师使用微课程教学，而自己却用传统方式给老师们讲授，这是不对的。所以我们在“有的”平台上创建了《微课程De那些事儿》在线课程，并用微信公众账号“微美”，将本次培训的微课程和学习单推送给老师们，希望老师们也能够模仿我们培训他们的方式来进行教学。 |
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