浅谈运用多媒体教学突出重点，突破难点

浅谈运用多媒体教学突出重点，突破难点

 

在现代信息技术日益发展的今天，多媒体技术越来越多地应用于课堂教学。尤其在小学低年级语文教学中，根据学生的年级特点，运用多媒体技术辅助教学，更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快，提高了课堂教学效率。多媒体具有对文字、图像和声音等的综合处理能力，又有推理、演绎和交互的能力。通过多媒体，学生可以在娱乐中接受教育，增长知识。要实现多媒体教学，就应运用先进的信息技术，并与传统教学相结合，传递教学信息，从而实现教学的优化。

        一、利用多媒体教学，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生的兴趣往往源于好奇。特别是低年级学生，在刚上学时，情绪很难马上平静、稳定下来运用图像、动画、声音、颜色等多媒体教学信息，则一开始就能抓住学生的好奇心。如在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，一上课，大屏幕上就出现了一张运用动画制作的飘飞的纸片，“这是什么呀？”几十双眼睛紧紧地盯着大屏幕，心里装满了疑惑。接着纸片展开，原来是一则寻人启事：“我们是一群小蝌蚪，我们的妈妈不知道在哪里？请小朋友们帮帮忙，帮我们找妈妈吧！”同时，传出小蝌蚪们无可奈何的话音。就这样，多媒体给学生创设了情景，孩子们的情绪充分地调动起来了，激发了学生的学习兴趣，也很自然地导入了新课，达到了事半功倍的效果。

二、运用多媒体教学，巩固生字、生词，及时反馈信息，能够有效地提高学生的识字能力

        利用“多媒体”教学，不但能让学生看着屏幕就能识字，还能让他们知道生字的读音、字形、字义、范句等，既清楚又生动，效率也高。如复习《王冕学画》的生字时，我要求学生边听边输入。如听打“省”字，成绩差的学生能掌握本课的生字、词语，输入“省  节省”；成绩好的学生就能发挥自己的潜力，输入“省  节省  省时  省电 　省吃俭用”等，把自学课外书所学到的知识也显露出来。然后利用多媒体的广播功能直接反馈给学生，从而激励学生积极开展课外阅读，提高识字能力。这样，学生学的知识无疑是既“活”又“实”了。利用多媒体教学能充分发挥学生的潜能与创造力，使学生成为学习的主体，爱学乐学

    三、运用多媒体教学突出重点，突破难点

        小学低年级学生年龄小，以形象思维为主，对词句的理解有限，对课文的理解也有一定的难度。如果运用多媒体，就能克制时空限制，将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听信息，使静态的知识动态化，抽象的知识具体化，从而帮助学生理解词句、课文。如在《小蝌蚪找妈妈》的教学中，学生对“小蝌蚪看见鲤鱼妈妈迎上去；看见乌龟妈妈追上去；看见青蛙游过去”中的“迎上去、追上去、游过去”这三个词语的理解是教学的难点，学生既不知词语何意，又不知为何要这样用。我充分发挥多媒体的优势，从资料中截取有关的三个片断，并设计制作成慢放过程的画面，让学生观察理解，“迎上去”就是面对面地游过去；“追过去”就是从后面撵过去；“游过去”就是从周围游到青蛙妈妈身边。他们理解了在这三句子中为什么要这样运用，从而在脑中留下深刻印象，也为他们在以后的口语交际、写话中准确地用词打下良好的基础。

在教学过程中，教师能否合理处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其如何突出教材重点、突破难点至关重要。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破难点的有力助手。如《我要的是葫芦》这篇课文中，“叶子上的虫还要治？我要的是葫芦。”这一句是文章的重点，也是学生的学习难点。学生很难理解到底“叶子上有虫跟我要的是葫芦有什么关系”。我通过多媒体教学，在屏幕上演示“叶子吸收养分供给小葫芦，小葫芦才会慢慢长大；如果叶子被蚜虫咬了就吸收不了养分供给不了小葫芦，小葫芦就会变黄、落下来”的景象，学生很容易就理解了它们之间的关系，也自然地明白了植物生长所需的条件。这样不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解了。

四、利用多媒体激情朗读

低年级学生虽摹仿力强，但由于年龄小，生活经验积累少，因此在进行语文朗读时，很难把握课文所表现的情感。多媒体技术为此可以发挥作用：可以让其范读，学生摹仿朗读；可以让其播出优美动听的音乐，学生配乐朗读；可以播放能激发学生情感的画面，学生共鸣式朗读。如，在指导朗读《日月潭》时，我运用多媒体，以舒缓、轻柔的音乐为背景，并展现日月潭的美丽风光，让学生边观赏边朗读，学生都深深地陶醉其中，教学效果非常好。我认为，多媒体教学在语文教学中的合理应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生的自学能力和分析解决问题的能力，促进了儿童思维能力的整体发展，是全面提高小学生语文素养的有效手段。

实践证明，作为一种现代化的教学手段，多媒体技术在低年级语文课堂教学中显示了其无比的优越性，它为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境，有着神奇而独特的作用。但是，如果我们在教学中不能恰当地运用多媒体，就会事倍功半，反而浪费了宝贵教育资源。因此，我们在教学中要灵活、恰当地运用多媒体技术，让其在教学中充分发挥作用，使我们的课堂教学更加精彩。

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