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“老师，我的笔丢了！”“一定是阿古偷的！”面对着班上十几只指向他的手，阿古脸上汗珠凝重的路径，跟事实一样清晰。他手上颤抖的笔尖，没有执著的抵赖，我伸手接过阿古的笔，也接受了他的缴械。
“老师，我的笔丢了！”“一定是阿古偷的！”面对着班上十几只指向他的手，阿古脸上汗珠凝重的路径，跟事实一样清晰。他手上颤抖的笔尖，没有执著的抵赖，我伸手接过阿古的笔，也接受了他的缴械。
阿古偷窃的往事在我心中一幕幕的浮现，“老师，我们家小孩手脚不干净…”、“孟老师，阿古要加强辅导，他会偷合作社的钱……”、“老师，四年级的时候，阿古……”，班上几次遭窃，同学们都怀疑他，但是没有直接证据又怕他被标签化，所以都不了了之，直到有一次他偷我的东西，被我当场撞见。我正色的说：“虽然我不会因为你做错事而对你另眼对待，但是你的人生要是继续按照这个错误的剧本走，我想结局一定是悲哀的。”
其实人生的结局是喜是悲，关键时刻是自己说了算的，就看自己的一念及选择，《骑墙状元》的故事就是最好的例子。《骑墙状元》叙述明朝一位书生被东邻美艳妇人诱惑，叫他跨墙相会，书生在爬墙的瞬间想起“虽然这样可以瞒过人，但欺瞒不了上天啊！”便从梯子上下来，关上门不再出来。
第二年书生进京赴试，考前，主考官心想今年状元会是什么人选时，忽然耳边响起：“状元乃骑墙之人。”放榜后，主考官向新科状元谈起此事，听完状元的遭遇主考官恍然大悟，状元持正修身所以登科及第。我一直想用这篇文章教学生写出贴切的心得写作。
每次指导学生心得写作时，发现学生常常写：“我觉得这篇文章很好。”“我很喜欢这篇文章。”之类，不明确、不够深入的心得感想，所以一直想改善他们的心得写作方式，这则《骑墙状元》正好派上用场。
其实心得写作就是走进故事，再让故事成为自己生命哲学的一部分。阅读故事时，可以从故事的主旨、人物、情节等方向赏析，写出一篇完整的心得。“主旨”是指故事阐述的道理，像《骑墙状元》阐述的就是“人的一思一念，另外空间的无数高级生命皆历历在目。”在写心得感想时可就这个道理写下自己的看法，及对自己的影响。还可写出故事人物的观念、做法，并写出自己对故事人物的看法“如果我是主角我会......”，针对故事的一些情节进行讨论、批判、分析。再者可以根据故事中令人印象最深刻的一句话或一段文字，加以讨论。如果对故事有所领悟，领悟就有可能变成自己人生观的一部分。
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